重庆燃料电池整车原理演示系统公司

当燃料电池混合动力汽车处于制动状态时，转矩需求为负值，此时能源管理系统就根据预先制定的制动能量回馈管理策略确定电动机的回馈转矩，由此较的后达到较佳的能量回馈效率。目前得到应用的是质子交换膜燃料电池。相对于其他几种燃料电池，PEMFC有以下优点：功率密度高、工作温度低、电解液为固态、对二氧的化碳不敏感。所以PEMF(：为目前很有前途的一种燃料电池。燃料电池将成为未来的佳车用能源。汽车燃料电池示教板的燃料电池特点1.节能转换率高;2.排放基本达到零污染;3.无振动与噪声，寿命长;4.结构简单，运行平稳;5.要求高质量密封;6.需要配备辅助电池系统。实训台的实验接口采用数字式多功能模块，在不同的实验室条件下可调节和维护各项参数。重庆燃料电池整车原理演示系统公司

燃料电池堆的特性研究:应用所提供的线形负载（变阻器）和灯泡负载，通过观察显示仪表，初步了解电堆的电流、电压和功率特性。利用所提供的电子负载，进行恒电流、恒电压、恒功率和恒电阻实验，绘制不同负载变化下的V－I 和P－I 曲线，研究电堆的输出特性。燃料电池堆V－I 曲线绘制，空冷型燃料电池堆V－I 曲线。燃料电池堆的性能优化:调节精密减压阀，控制氢气进气压力；调节风扇电压或冷却水流量，控制电堆温度；调节尾气排放量。控制电堆湿度。通过比较不同功率变化下的V－I 曲线，确定较优操作条件，获得相同系列电堆的较佳系统输出性能曲线。重庆燃料电池整车原理演示系统公司通过实训台，可以学习以氢来加温房间，同时理解控制氢气流量和压力的步骤。

氢气管道宜采用架空敷设，其支架应为非燃烧体。架空管道不应与电缆、导电线路、高温管线敷设在同一支架上。氢气管道与氧气管道、其他可燃气体、可燃液体的管道共架敷设时，氢气管道应与上述管道之间宜用公用工程管道隔开，或保持不小于 250 mm 的净距。分层敷设时，氢气管道应位于上方。氢气管道应避免穿过地沟、下水道及铁路汽车道路等，应穿过时应设套管。氢气管道不得穿过生活间、办公室、配电室、仪表室、楼梯间和其他不使用氢气的房间，不宜穿过吊 顶 技术（夹）层，应穿过吊顶、技术（夹）层时应采取安全措施。氢气管道穿过墙壁或楼板时应敷设在套管内，套管内的管段不应有焊缝，氢气管道穿越处孔洞应用阻燃材料封堵。

汽车燃料电池(氢气)系统示教板可展示汽车燃料电池（氢气）系统，可动态模拟燃料电池（氢气）系统的工作过程，安装发光二极管进行系统流向的动态指示。汽车燃料电池系统示教板主要用途1．适用于各类型院校及培训机构对汽车燃料电池（氢气）系统系统理论和维修实训的实训教学需要。2．适用于各类型院校及培训机构对汽车燃料电池（氢气）系统模块单元教学需要。3．适用于汽车职业技能鉴定考核的需要。4．适用于汽车燃料电池（氢气）系统模块的结构与原理认知、功能动态演示、故障模拟与考核、故障检测与维修、故障诊断与排除等教学需要。实训台由氢气管理**精心设计，满足实验室和研究中心的模拟运行和实际操作需求。

对于不同类型的燃料电池堆，在确定较优操作条件基础上，比较较佳性能输出曲线，划分功率输出段，分析计算极化压降、欧姆压降和浓差压降的形状、斜率和变化幅值，确定各功率段性能曲线的陡降点。检测各曲线陡降点V-I 值，利用所建立的电堆性能评价模型，评价电堆各功率段性能。电堆较佳性能曲线比较结果和性能评价模型。汽车燃料电池系统实训装置示教板完整展示了汽车燃料电池动力系统，可以动态模拟燃料电池动力系统的启动、低速行驶、一般行驶、全速行驶、减速行驶和停车六种工况下的能量流动方向以及电动机的运行状态，动态展示汽车燃料电池系统特点和优势。本示教板适合高职、职业技工类学校、职教中心等开设的汽车运用、汽车维修等专业以及汽车维修工等相关工种的汽车教学培训。实训台配置按时供液系统及定时加料功能，可根据氢气实验需求不断更新投料或供液量，满足实训台要求。四川氢能全产业链教学设备企业

实训台的界面设计清晰简单，提高操作效率，并且可以设置多种参数来控制氢气流量。重庆燃料电池整车原理演示系统公司

汽车实训模块化教学的实施使负责该模块老师做到理论与实训专业结合，老师过硬的技术还要有丰富的专业技术理论知识还要根据模块化教学的要求能书写出高质量、高水平的教案。实训老师要根据模块化教材结合学生的知识技术水平、心理特征、兴趣爱好确定教学的内容、教学重点和教学目的要合理安排学时突出模块化教学的特点本着循序渐进的原则完成实训教学任务。实行模块化教学其教学质量的好坏主要看教学的实施过程和模块老师的主导作用。理论知识的讲授要清楚、简单、明了时间不宜过长要紧密结合实训课题注意激发学生的学习兴趣。示范操作演示动作要准确、清晰使学生能看到连贯的动作且看懂、看会便于学生自己实训操作。以学习小组为基本单位，根据每小组具体情况的不同选择不同难度的练习模块进行实训练习，老师在学生操作之前要强调安全文明生产的重要性提出实训要达到的目的和要求。学生在完成模块化实训任务之后教师要对学生的实训工件和整个实训过程给出客观准确的评价。重庆燃料电池整车原理演示系统公司