杭州学校编导艺考考试
厉害的师姐有话说（十三）从松江一中到同济大学，旸逸的精彩刚开始！读于同济大学的2020届王旸逸同学编导学习方面给同学们提出以下建议。我认为就是多看别人好的影评故事，影片多积累好词好句。付老师给每位同学准备了100多篇历届考入名校的学姐、学长们的考场范文以及平时的作业范文，直接观摩他们的成功，这种日积月累的家底是非常有帮助的。故事创意的积累可以多看一些小电影，短的广告。考试前两周一定要疯狂背文常，还要自己总结一些主观题的套路，自己可以试着猜测一下考点，每一年考的一定是当年比较热点的话题。因为考场评分影评和故事都是非常有个人主观意愿的，只有文常是你背了多少就体现在试卷上多少的。统考以后大家一定不能再想统考的事情了，不要一直担心自己考的怎么样，就把自己当作一个纯文化考生就可以了，好好学习调整好心态，毕竟落下的一段时间总会和别的同学有一些差距。基本上不是春考想走上戏的，春考只要把英语考好就够了，所以回去先把英语学好，有一个寒假可以再好好学习其他课的内容的。填写志愿的时候，学校安排了专门的指导，通过近几年录取的大数据进行分析，对自己在全市的排名有了更多的了解，也就有了更多的信心。2019上海编导艺考11人全市前50，平均分超合格线34分，厉害！杭州学校编导艺考考试
编导艺考
文艺常识考察的范围主要是基础的文学和艺术方面的知识，既包括高中生知识范围内的知识，又包括基本的生活常识。艺术方面的知识包括音乐、美术、建筑、舞蹈、电影、电视等方面的基础知识。影视作品分析考察评论性文章的撰写，根据给出的影视作品来进行分析。影视作品有电影、纪录片、电视栏目、微电影、广告等。给出一个题目，然后让你来进行编写故事，也有一些院校会给出你三个关键词，让你根据关键词来编故事，还有的学校会给你一个开头或者结尾，或者一段材料，让你把结尾、开头或者材料加入到你的故事当中去。要写好故事，必须掌握大量的故事素材，以及多加练习。郑州面试编导艺考辅导上海大学上海电影学院校考中申菲再获佳绩，来自上海大境中学的小肖斩获上海大学上海电影学院-全国第2名。
经批准由高校组织的校考，须严格按照教育部规定，履行报批及备案手续，公布校考地点，由学校招生管理部门组织实施。高校艺术类专业校考原则上在学校所在地组织，外省市艺术类高校如要在沪设点进行专业校考的，须于2022年1月1日前向上海市教育委员会提出书面申请，获准后按相关要求在指定的考点进行专业考试，在专业考试期间接受监督检查。获准组织校考的高校须在教育部规定时间内通过交互系统上报校考合格考生名单及专业考试成绩，公示考生校考成绩，将专业考试成绩通知考生本人，发放本校专业考试合格证书。高校应严格控制校考合格证发放数量，原则上不超过上一年度年比例，各专业校考合格人数不得超过该专业上一年度录取人数的4倍。
03影视剧评论1．影评内容（1）对主题的揭示要求考生通过对作品的读解，准确把握影片内容和主题。（2）对情节结构的把握能用简洁的语言介绍银幕故事；能把握情节的发展，对情节的设置与人物塑造和主题呈现之间的关系有准确认识。（3）对人物形象和人物关系的分析分析作品中人物形象塑造及人物关系，分析主要人物形象的多面性和复杂性，对人物性格和人物关系的发展有所分析。（4）对画面和声音的初步读解要求抓住印象尤其深刻的画面和声音进行分析。以上为影评写作可能涉及的主要内容，一一列出并不意味着考试必须面面俱到，影评写作应根据实际情况，提倡在相对完整（思想与艺术）的分析基础上，做到重点突出、详略得当。2．影评要求影视剧评论要求紧扣影片进行分析评论。鼓励视角新颖、观点独特、言之有理、个性鲜明的文章。3．考试形式考场内当场观看影视剧短片两遍（观摩时间为30分钟）；考试时间为120分钟（观摩时间不计在内）；评论文章字数不低于1500字。影视剧评论要求紧扣影片进行分析评论。鼓励视角新颖、观点独特、言之有理、个性鲜明的文章。
七月的集训已经告一段落，申菲编导艺考即将迎来八月的进阶学习，针对七月份报名、没有赶上本次集训的同学，我们在8月9号专门开设一个精品小班课。作为本年度暑假集训结束时的一次零基础班，我们集中的优势师资，在小班化教学的情况下，奋力追赶老生，目标在本月底全体同学都能达到统一的水平，为接下来的集中训练打下坚实的基础。在两周的时间里，从视听语言到故事写作，老师们会逐一为新生打好基础，并且与老生一起在双休上课在结束时会以考试的形式，对于学到的知识，进行巩固。补课的教师安排与集训期间一样，老师会对大家上交的作业进行认真批改，与大家积极互动击破大家的薄弱项，为九月份开学后的集体学习打下坚实基础。本市艺术类本科文化控制分数线不低于本科录取控制分数线的75%，校考基本没有变化。郑州面试编导艺考辅导
中传，上戏，上大的博硕老师集结于此，用他们宝贵的学习和教学经验，为学生提供了高质量的教学服务！杭州学校编导艺考考试
来自上海编导艺考基地负责语言课程的戴老师为大家梳理了视听语言的大概框架和基本概念。从景别到蒙太奇，大家对于视听语言有了初步的认识，也明确了分析影片时视听语言的重要作用。在对基础知识进行介绍以后，戴老师通过讲解影片片段的方式将抽象的概念具象化。课堂上，戴老师不仅会就片段中涉及的视听概念向大家提问、进一步巩固概念，也鼓励大家有意识地去思考三个分析影片的角度，为影评写作的论证部分打下基础。当大家对于基础的视听分析有一定的了解后，戴老师将课堂调整成了讨论模式，同学们各抒己见，向大家分享自己捕捉到的有意思的镜头并且对其进行分析。戴老师顺着大家的思路，指出分析中存在的问题，引导大家完善自己的分析。在课程的结尾，大家根据学习到的内容进行了书面视听分析的初体验。戴老师对大家在书面练习中存在的问题进行了总结，也为大家深入剖析了片段的主题表达，进一步明确了视听分析在影评中的重要作用。同时，也打开了大家对于影片分析的思路，感受到了视听语言含蓄而深刻的独特魅力。杭州学校编导艺考考试
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