宝安区快速阅读英语

时间:2024年05月23日 来源:

在当今信息发达的时代,阅读已经成为了一项必不可少的技能。然而,随着社会的发展,人们的生活节奏越来越快,时间成为了一种稀缺资源。因此,培训小孩快速阅读的重要性愈发凸显。快速阅读的定义和意义:增强思维能力:快速阅读要求小孩快速捕捉信息、理解内容和进行思考。这种训练可以提高他们的思维敏捷性、逻辑思维和批判性思维能力。培养自主学习能力:快速阅读培养了小孩的自主学习能力,使他们能够自主获取知识,不再依赖他人的解释和指导。通过阅读获得的知识,可以让你和不同的人群找到更多相同的话题。宝安区快速阅读英语

快速阅读

    阅读习惯,如同播种在孩子心田的一颗种子,随着岁月的流逝,将逐渐生根发芽,开出绚烂的智慧之花。让孩子从小形成阅读习惯,对于他们的成长和发展具有不可估量的重要性。阅读有助于培养孩子的语言表达能力。通过阅读,孩子可以接触到丰富的词汇和句式,逐渐积累语言素材,提高口头表达和书面写作能力。此外,阅读还能帮助孩子更好地理解和运用语法规则,使他们的语言表达更加准确、流畅。阅读有助于拓宽孩子的视野,增长见识。通过阅读,孩子可以了解到世界各地的风土人情、历史文化、科学知识等,从而打破时空的界限,拓宽自己的视野。这样的经历有助于培养孩子的全球意识和跨文化交流能力,为未来的成长奠定坚实基础。快脑国际的艾林老师建议家长,让孩子从小形成阅读习惯,对于他们的成长和发展具有深远的影响。家长和老师都应该积极引导和鼓励孩子多读书、读好书,让他们在阅读的海洋中畅游,收获智慧与成长。 宝安区快速阅读英语读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。

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中国一直崇尚着死记硬背和题海战术,我们会发现我们的孩子大多会慢慢的变得有些呆板,实践的能力偏弱。欧美国家特别重视学生的阅读、写作、演讲与思维的能力。布什在竞选上总统之后,首先做的事情就是回到哈佛大学重修快速阅读。2002年2月22日美国总统布什赴清华大学的演讲中提到:现在美国的小学生,如果四年级还不会快速阅读,那他初二的时候就更不能阅读了,而且根本无法上大学。美国每年拨款50亿美元,提高学生的快速阅读能力。1961年,快速阅读法的创始人爱维琳·伍德给美国的12位参议员教授了快速阅读法,从此这一学科在世界各国迅速发展起来。在美国,哈佛大学开办了快速阅读训练班,前总统肯尼迪和卡特及许多参议员都接受过快速阅读训练。美国有专门研究快速阅读的速读学院,并有权授予学生博士学位。

快速阅读的好处:提升学习能力和兴趣在培养快速阅读能力的过程中,既克服了传统阅读容易产生的问题,也带给了大脑多感官同时参与的丰富刺激,使得孩子的专注力、记忆力、自主学习等能力得到很大的提升。大量的文字资料不会再让孩子觉得枯燥,相反,在阅读的过程中运用速读的方法抓住文字的中心并加以概括,会让孩子体验到学习的乐趣。阅读能力的提升说到底也是孩子学习能力的提升。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”,当今时代的知识更新迅速而又富有创造性,如果不注重学习方法的养成、学习习惯的培养,孩子势必会无法适应不断变化的新形势。而快速阅读,就是运用现代的科学性、系统性方式帮助孩子在大量知识的吸收过程中,质量并进且能记忆久远清晰,从而提高成绩的阅读方法。一本书就是把作者的话语、思想、心态、建议甚至是经验都收集在一起的仓库。

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速读和理解的关系心理学家发现,看书主要是:眼睛看——大脑吸收意义的联合运用。可是一般人“读”书通常让嘴巴也参与其中。嘴巴“读书”的速度,中文大约700字/分钟左右,英文大概300字/分钟左右(这是美国人的速度,中国人读英文大约150字/分钟)。但眼睛看和大脑想的速度却高达5000字/分钟到10,0000字/分钟之间。因此,让“嘴巴”参与“读”书小组就形成了一个瓶颈(Bottleneck)。嘴读的速度比眼、脑慢得多,使得大脑有大半时间闲着。当大脑等的不耐烦时,它就会找嘴巴商量:“老兄!你能不能读快一点呢?”每一个慢读的人应该都有这种经验,看书看到一半,突然发现魂游四海,不知不觉地想到其他不相关的事情。精神不能集中,理解力当然不能充分应用。参加速读训练以后,阅读速度和思考速度比较接近,就能专心一致了。这就是为什么有很多人学完速读后,不仅阅读速度增加了好几倍、理解力也能增加的原因。读书对于智慧,也像体操对于身体一样。——爱迪生。宝安区专业快速阅读怎么提升

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从阅读方式来比较。我们一般可以把阅读分为两大类:一是传统阅读法(俗称为慢读),即按照字、词等少数几个单字为单位逐个阅读;二是快速阅读或称“速读”。它是将被阅读的文字以组或行、块为单位进行大小不一的整体阅读,而“组”或“块”内所包含的往往可能是词组、半行、一行、多行甚至整页内容,它是一种让我们能够从文字材料中迅速接收信息的阅读法。在传统阅读法中,书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后,视网膜要把这种物理过程转化为神经活动的生物过程,传送到大脑的视觉中枢,由视觉中枢处理后再传达到语言中枢,语言中枢再传递到听觉中枢,再经由听觉中枢传输到记忆中枢。这是一个自己读给自己听的过程,即使是高水平的默读也是如此,只不过外部动作控制得比较好罢了。所以,一般人在(以传统阅读法)阅读时,实际上是在“读书”,而不是在真正“看书”。宝安区快速阅读英语

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