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    儿童孤独症又称自闭症，是一类以不同程度的社会交往和交流障碍、狭隘的兴趣和刻板行为主要特征的一个严重神经发育行为障碍性疾病。其主要的临床表现为：1、社会交往障碍，社会交往缺陷是其一个主要症状，比如孩子目光对视短暂、缺乏，目中无人、极少微笑、不听指挥、叫名字没有反应；2、言语发育障碍，不会说话、说话迟，或模仿性的语言比如模仿别人说过的话，要不就自言自语，再就是刻板重复性语言、明知故问；3、兴趣狭隘和刻板的行为，比如重复动作如转圈圈、摇开关、撕纸，或者对某些物件、事物有不寻常的兴趣，比如特别喜欢旋转，对电视广告、天气预报反反复复的看；4、大部分孤独症还存在感知觉异常，比如打针不哭，再就是智力异常，多数孤独症儿童智商都比较低下，孩子有行为上的障碍，比如多动明显、来回跑动不知疲倦、固执、冲动、发脾气等，日常生活能力比较差，这都是自闭症孩子的标签。自闭症干预机构有杭州启恩儿童发育迟缓康复训练咨询为您服务！滨江区如何治儿童儿童发育迟缓康复训练咨询有哪些

    临床上还有一套比较完善的评估儿童语言发育的方法和工具，以尽量做到客观真实。我们首先想提醒家长的是，孩子说话晚并不像是一些家长理解的那样——“我家孩子什么都会，就是不说话”，而是要警惕孤独症的发生。“说话晚”原因复杂别贸然做语言训练警惕孩子说话晚，并不意味着说话晚的孩子就是孤独症患儿。孩子语言发育迟缓只是一个症状性的描述，背后的原因很多。除了孤独症谱系障碍外，不良的语言环境、家庭带养因素也可能引起。另外，许多疾病早期也可表现为语言发育迟缓，如智力低下、特殊性语言损害、口腔问题、听力问题、代谢性疾病等。不同原因引起的语言发育迟缓，表现往往也不同。比如，孤独症患儿的语言发育过程，其实是以非言语交流障碍较明显。什么意思呢？就是说患儿可能容易同时出现手势、姿势性的语言发育落后，如眼神、对视不好，不会点头、摇头等，还会有语言理解能力受损或没有语言等。除此以外，患儿还有一个非常重要的特点，就是常伴有社交障碍、兴趣缺乏。因此，孤独症干预训练与单纯语言训练方法不一样，应早期发现并识别。而智力落后儿童、构音障碍儿童的语言发育迟缓，虽然说话较晚，但基本上都有社交意愿，愿意与人交流或能听懂指令。杭州孩子好动儿童发育迟缓康复训练咨询自闭症小孩脑瘫的症状表现有哪些可以找杭州启恩儿童发育迟缓康复训练咨询。

杭州启恩潜能发展中心感统训练是通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全方面发展。可改善儿童的注意力，学习力，改善儿童感统失调问题，促进儿童大、小肌肉能力发展，提升儿童气息，促进言语发展。感觉统合失调包括触觉敏感、前庭失调、本体感失调、固有平衡感失调、左右脑平衡失调、视听觉失调，因为感统失调可以通过药物治疗配合感统训练可以纠正，因此，感统失调并不是一种真正意义上的病症。

一般孩子出现脑瘫都会有不同的类型，所以在进行鉴别诊断时都需要具体分析。1、反应迟钝这主要是孩子智力低下的一些症状。大多数在四个月的时候，就会出现反应迟钝，而在六个月时会被叫做无名反应，在这个时候就会被诊断为智力低下。2、孩子头围异常，可以形象地表现出脑部发育，在平时通过对头围的测量，可以知道孩子的大脑是否属于正常，对一些脑损伤的患儿通常会有头围异常的现象。脑瘫的护理方法患儿在出现脑瘫的症状时，通常会表现出比较脆弱，这时就需要在平时多进行护理，而且有效的护理可以保证孩子的心理健康。儿童发育迟缓怎么办找杭州启恩儿童发育迟缓康复训练咨询。

    要经历前语言阶段、语言理解阶段、语言表达阶段等过程，其机理也并非“不会说话”那么简单。语言发育跟其他神经心理发育一样有规律，在孩子的成长过程中会出现多个“发育里程碑”。比如，大多数孩子在6个月龄时能发出“mama”“baba”“dada”等无明确意义的音节，且全世界孩子叫爸爸、妈妈发音都类似，证明此阶段不同种族的语言发育规律相同，与母语无关。大多数孩子在1岁时能有意义地开口叫“爸爸、妈妈”，2岁时能说短句。随着儿童脑功能和发声听觉感官的逐渐发育，孩子的语言能力也快速发展，但总体上是语言理解能力早于语言表达能力。也就是说，先能听懂话才能开始说话。那么，如何判断孩子能否听懂话呢？一个很好的办法就是看孩子听从指令或指示的能力。比如，在门诊中，我不会问一个1岁半孩子的家长，“你家孩子会说话吗？”我更愿意通过发出“宝宝把小玩具给妈妈”“宝宝把门关上”等简单指令，来了解他们的语言理解能力。如果他们在听到指令后不开口只做动作，那就能初步判断这个孩子有语言理解能力；如果他们在做动作的同时，又能回答“好”“不要”等简单的字或词，那说明孩子具有语言理解和表达能力。此外。儿童认知障碍的表现有哪些可以找杭州启恩儿童发育迟缓康复训练咨询。杭州孩子好动儿童发育迟缓康复训练咨询自闭症

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启恩潜能发展中心成立于2019年1月，是一群怀揣着改善自闭症儿童干预方向的特教老师组建而成。中心本着“以爱为本，服务于社会”的理念，以“世界无孤独，有爱有康复”为宗旨。主要为2-8周岁，自闭症（孤独症）、脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓、语言落后、学习障碍、多动症等各类相关发展障碍儿童提供专业的一站式康复训练及家庭指导服务。中心以语言训练为之重，认知（ABA）训练为基础，结合感觉统合训练法、奥尔夫音乐训练法、游戏训练法、自然教学法、情景训练法、生活自理训练法、智能训练法以达到结构化训练，让孩子融合教育；同时，中心积极与国内外的**及同行保持着良好的合作关系，通过定期的信息和学术交流，保持了专业水平上的先进性。价值观：爱心耐心包容尊重友善服务理念：专业务实尽职尽责微笑理解求是创新行业定位：不断拓展引进国内外新进技术资源，不断提升成员的教学能力，不断提升自我学习能力，为特殊儿童提供康复训练，为家长们提供专业技能指导和康复知识，为特教老师提供系统化学习、经验交流等服务。