淳安有经验的儿童认知咨询方案

什么是儿童认知咨询呢？训练孤独症儿童普遍存在不同程度的认知功能障碍，进行认知训练是他们康复教育的重要内容之一，认知训练是运用组织好的材料，依据儿童心理发展规律和孤独症儿童认知的特点，有目标，有计划，有系统的对他们进行认知学习的过程。儿童认知咨询训练在孤独症儿童康复中的作用：1.能提高理解能力和思维能力。2.能促进语言的发展和交流能力。3.能减少行为问题。孤独症儿童的认知特点：1.认知结构发展异常。2.接受慢（处于不断重复的学习）。3.理解能力差。4.易遗忘（学了就是记不住，当下记住了，一会儿就忘了）。5.认知内容应用不足（学不能致用，泛化能力弱）。认知学习与其他领域的关系：1.认知与感统训练的关系：（感知是认知的基础，感知经验上升到经验，经验从而形成认知，家庭日常训练可以多带孩子去感知一些，然他有感知的经验，经历，有利于认知的学习，感知中也会提升视觉，听觉，因为很多孤独症儿童的听觉视觉处于异常状态）。孩子注意力不集中可以做儿童认知咨询。淳安有经验的儿童认知咨询方案

儿童认知，公认的定义是处理信息的能力，也就是我们通过不同的感官获得刺激，是获得知识的重要过程。而我们的主观特征，使我们能够整合所有这些信息分析和解释我们的世界。换句话说，认知是我们对从不同的来源，比如感知、体验、信念等等，接收到的信息进行吸收和处理，将它们转化成知识的能力。认知包括了不同的认知过程，比如学习记忆力、注意力、语言、推理、决策等等，形成我们的智力发展的重要部分。在心理学中是指通过形成概念、知觉、判断或者是想象等等心理活动来获取知识的过程，也就是思维进行信息处理的心理功能。认知过程是可以进行自然的或者是人造的，有意识或者是无意识的，认知可以使用现有知识并产生新的知识。儿童认知咨询就找杭州启恩健康管理有限公司。有资格证的儿童认知咨询机构电话儿童认识咨询机构可以找杭州启恩。

儿童认知咨询应该注意什么呢？注意引导自闭症儿童对具体事例的观察、分析、思考，提高他们的抽象、概括能力在正常儿童的认知发展过程中，首先通过对类比和序的认识，然后再建立诸如数及基本运算、空间、测量、空间、因果关系、运动和速度以及对社会的认知等等。譬如，一个正常1岁儿童，经过家长的反复告知，知道附着在墙体上发亮的物体叫做“灯”，然后家长又告知他，放在桌子上的发亮物体叫做“台灯”，在道路两侧用于夜晚照明的叫“路灯”等等，但是，一开始他并不明白凡是“灯”同属同一类，他们把灯作为一个词来标志。但是随着年龄的增长，他们才开始逐步认识到类别间的关系。又如白天和黑夜的交替，使他们逐步知道白天过后是黑夜这样的周而复始，这就是“序”的概念的建立。正是由于有“序”，才使世界变得可以预测。对于这些，儿童们并不知道，但是作为教师和家长，必须依据这一规律来组织我们的教学。正常儿童的认知发展是这样，自闭症儿童的认知发展同样也是这样。因此，我们必须针对自闭症儿童的认知特点，遵循儿童认知发展的规律来设计教学内容，安排教学进度，组织我们的教学。

训练开始特殊儿童认识形状的训练目标主要是通过视觉、触觉等丰富的感性经验，以正确认识形状，理解与掌握平面图形和立体图形的基本特征；并在此基础上引导儿童初步理解两者之间的关系；同时培养儿童的空间观念以及细致观察、主动探索的能力。在对特殊儿童进行图形认知训练的过程中，要注意调动其多感官尤其是触觉的参与。儿童从认识平面图形向认识立体图形过度。在认识平面图形训练中，一般是先认识圆形，然后认识正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形和梯形等；在认识立体图形的训练中，主要是逐渐认识球体、正方体、长方体、圆柱体等。为儿童设置训练活动时遵循：认识图形：在认识图形时（以三角形为例），遵循同颜色一样的引导。命名--能指认图形并说出名称，建立图形与图形概念之间的关系。例如“这是三角形”；辨认--儿童能根据某一图形概念从2-3种图形中找到与概念相应的图形。例如“哪个是三角形的？”；发音阶段--儿童能说出图形的名称或概念。例如问儿童“这是什么形状的？”，儿童回答“这是三角形的”。认识图形分合：图形的拆分，等分正方形，得到两个三角形或两个长方形；图形的拼合，引导儿童指认复杂图片上是由哪些图形构成的，例如画一个房子。提高儿童认知能力就可以做儿童认知咨询。

儿童认知能力的提高可以做儿童认知咨询，在对自闭症儿童的认知发展过程中，我们既要把握与之心理发展阶段相适应的教育教学内容的安排，即符合相应的认知水平和特点的内容；更要注意引导他们向更高层次发展。注意形象直观的教学在正常儿童的发展过程中，低龄儿童的教育总是从形象直观的教学入手的，这是由儿童认知的一般规律（由远及近、由此及彼、由浅入深、由表及里）所决定的。由于自闭症儿童是“长不大的婴儿”，所以更具有低龄儿童认知的一般特性。根据自闭症儿童一般认知过程中，具体形象性占优势的特点。在他们各种心理活动的有益性（有意注意、有意记忆）还没有充分发展起来，对行为的自我调节、自我控制能力较差的情况下，教育教学尽可能注重直观形象性、生动趣味性。儿童认知咨询就找杭州启恩健康管理。临安区自闭症儿童认知咨询联系人

为什么要做儿童认知咨询呢？淳安有经验的儿童认知咨询方案

对孤独症儿童认知心理干预应从以下几个方面进行。 1.认知功能训练 认知能力一般泛指认识事物的能力、感知的能力、思维的能力等等。而孤独症儿童从婴幼儿时期起，认知能力发展就严重不足，无法对周围事物进行合理的分析、综合、归纳、整理；对人与人之间的关系更是极度缺乏，许多儿童对人际交往、沟通中的比较基本的语言都无法理解。 （1）发展感知能力。孤独症儿童的感知觉的发展是极不平衡的，主要体现在个体之间及个体自身的差异性。因此，训练孤独症儿童的感知能力是促进儿童认知能力发展的首要环节。主要应做到增进感知觉的反应能力，扩大感知的范围，记住感知的内容。 （2）提高思维的运用能力。尽量让孩子对相同的物体进行归类，在家长和老师的指导下完成连贯的动作，会寻找丢失的东西，能够记住地点、物品的名称，能够求别人帮助，能够运用学过的知识解决简单的问题。淳安有经验的儿童认知咨询方案

启恩潜能发展中心成立于2019年1月，是一群怀揣着改善自闭症儿童干预方向的特教老师组建而成。中心本着“以爱为本，服务于社会”的理念，以“世界无孤独，有爱有康复”为宗旨。主要为2-8周岁，自闭症（孤独症）、脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓、语言落后、学习障碍、多动症等各类相关发展障碍儿童提供专业的一站式康复训练及家庭指导服务。中心以语言训练为之重，认知（ABA）训练为基础，结合感觉统合训练法、奥尔夫音乐训练法、游戏训练法、自然教学法、情景训练法、生活自理训练法、智能训练法以达到结构化训练，让孩子融合教育；同时，中心积极与国内外的**及同行保持着良好的合作关系，通过定期的信息和学术交流，保持了专业水平上的先进性。价值观：爱心耐心包容尊重友善服务理念：专业务实尽职尽责微笑理解求是创新行业定位：不断拓展引进国内外新进技术资源，不断提升成员的教学能力，不断提升自我学习能力，为特殊儿童提供康复训练，为家长们提供专业技能指导和康复知识，为特教老师提供系统化学习、经验交流等服务。