镇江快速光谱仪

SPM-5000高精度快速光谱仪用于植物灯测试之《植物灯的参数与单位一》：摩尔量（mol）：在描述物质构成的基本单位如分子、离子、光量子等的时候，通常采用摩尔量表示，摩尔量是由6.022EXP(23)个物质的基本粒子构成一个基本量，单位是：摩尔（mol），在植物光合作用里光子的数量也是采用摩尔量表示，一个光子摩尔（mol）里包含有6.022EXP(23)个光子，由于在植物光合里摩尔的单位大，许多参数采用微摩尔表示。PAR：光合有效辐射（Photosynthetic Active Radiation）植物用于光合作用的特定波长范（400-700nm）的辐射称作光合有效辐射，标注单位有两种，一是用光合辐照度表示（w/m2），主要用于太阳光的光合作用的广义研究，二是用光合光子通量密度PPFD表示（umol/m2s），主要用于人造光源和太阳光对植物光合作用的研究，采用每秒辐射到植物表面的光子流量的这个方法表示辐射源的辐射能力，称为PPF PAR法。（注：m2表示平方米）。IMS-2020光色电综合测试系统GB/T 24824:2009 普通照明用LED模块测试方法。镇江快速光谱仪

SPM-5000高精度快速光谱仪的技术特点:1、采用独特的杂散光控制技术，宽动态线性技术来实现实验室测量精度水平，精度溯源至中国国家计量院(NIM)和NIST标准。2、多点阵带电子快门CCD，灵敏度高，动态范围宽。3、凹面平场光栅，效率高，杂散光低。4、客户可自行进行系统校准和验证，无需将系统返厂校准。5、毫秒级快速采集数据，实时显示。6、多图形显示参数，直观便于理解。7、带辅助灯修正设计，对待测灯对光的吸收进行修正，保证测量准确度。8、采用世界先进的具有平场校正功能的全息光栅，精密光学系统和电子控制技术。连云港快速光谱仪SPM-5000高精度快速光谱仪用于建筑照明检测。

SPM-5000高精度快速光谱仪用于分析光束的光谱组成。结合光学探针和校准可组成一个测量仪器，即光谱仪。搭配适合的软件和其他配件，光谱仪提供可以解决光度测量任务的解决方案。应用范围包括：成熟的 LED 或显示屏制造商对质量的把控，到开发全新的照明、LED、激光器、汽车和显示屏产品。光谱仪的重要部件是衍射光栅，它负责将待分析光束分割成光谱分量，然后投射到探测器上。这样便可以评估单个波长的能源等级。探测器阵列会同时采集整个光谱，因此测量时间极短，可达毫秒级。阵列光谱仪功能多样，所以***用于实验室中。此外，阵列光谱仪坚固耐用，光通量高，非常适合在工业应用中进行光测量，例如，用于生产单个 LED 和各种类型的显示屏。

SPM5000高精度快速光谱仪用于教育灯具测量，满足GB 40070-2021儿童青少年学习用品近视防控卫生测试要求。当前，大学生近视发病率居高不下，经调查研究发现，环境因素与近视的发病率有一定关系，其中教室内的照明是影响近视的**主要因素之一。教室作为一种特殊的室内照明场所，照明用灯有着特殊的要求，教室照明不仅对学生视力健康有很大影响，由于眼睛的非视觉效应，不同色温光源在光谱、光强度上的差异还会影响到学生的生理节律，使其产生兴奋或疲劳，影响学习效率和心理、生理健康。所以教室照明用灯不仅要考虑光源的色温、光照对学生的影响，而且要特别注意光源的光谱安全。根据《GB7793-2010中小学校教室照明及照明卫生标准》中关于色温的要求：教室内宜使用3300K~5500K色温的光源，光源的显色指数不宜小于80。色温为3300K~5500K，色温范围较大，色温3000K左右为暖光，5000K左右的光为白色，4000K的色温为中性光。IMS-2020光色电综合测试系统满足GB/T 5702:2003 光源显色性评价方法。

SPM5000高精度快速光谱仪用于教育灯具测量，各种场所需要选择不同的色温，配光人员已在使用一套标准的配光方法，学校一般选用白光，白光正好是正午的光线，光源接近自然光，有明亮的感觉，使人精力集中及不容易睡着，在5000K色温学习环境中学习，提高学生的专注力。比较好推荐色温：教室照明光源选择时，应选用4000K左右中等色温的荧光灯，LED为主光源。但高色温、低色温光源，可加重学生的脑疲劳和视疲劳，降低学习效率，不宜作为课堂主光源。比较好照度推荐值：不同色温的光源，其比较好照度值是不同的，荧光灯与LED组相同色温的光源，其比较好照度值不完全相同。而LED整体综合指数、分项达标情况好于荧光灯，4000K组未达标光源数量**少，表现**为突出。三是教室照明应避免色温与光照组合。在此基础上，不考虑色温，盲目提高教室平均照度，不但不能改善光环境，反而会降低学生的学习效率，影响他们的健康。SPM-5000高精度快速光谱仪测试系统满足Ponmax的测量。无锡光谱仪厂家

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SPM-5000高精度快速光谱仪用于植物灯测试，LED发光是能量的转换现象，电子与空穴复合时多余的能量会发光，产生光子，波长越短，产生光子的能量越高，光子是光传递能量过程中的*小单位，植物光合作用吸收的是这种带能量的光子，光合作用是在光子能量包驱动进行，而不是一般的光能量作用，这就是植物光合作用需要光子去表达的原因。光合作用是由光子通量产生，是携带能量的光子在酶的作用下分解CO2与H2O后产生新的分子的过程，但不是所有被植物吸收的光子产生相同的光合作用，需要用能量传递的角度理解光合作用，用“光餐”来理解光子与植物的关系。光合有效辐射的光子数量采用两种度量单位：光合光子通量（PPF），其波长范围从400到700 nm，二是产生的光子通量（YPF），其波长范围可以根据植物的光合响应下确定波长范围。镇江快速光谱仪

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