泸州2021年编程考试难吗

    通过类似搭积木的方式就可以轻松的完成编程。避开了复杂的语法，却完美的保留了编程思维。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件，并且产生做程序的欲望。（6岁+）Scratch不是密密麻麻的英文代码，它不是这样的。它是积木式的，没有各种括号，没有各种语法，有的是乐高积木一样的凸槽插入凹槽。而且所编即所得，一边写代码，一边就可以看到编程的效果。看看Scratch保留的一些程序思维吧。1.顺序执行-积木一个个的拼接。2.循环结构-重复执行（用包裹的形式）3.条件分支-如果那么的判断去除代码编程复杂的语法，却保留编程逻辑，正是少儿编程需要培养孩子的。少儿编程培养的不是程序员，而是具备编程思维的新时代人才。四、学习少儿编程有什么好处呢？学习编程对孩子的帮助很大，可以归纳为以下10点：（1）强化孩子的逻辑思维能力。编写程序重要的是如何把大问题不断分割成小问题。如同计算这个加法题9+8+7+4+5+9=?，如果你不能看一眼就得到答案，那么你应该将它拆解成9+8，+7，+4，+5，+9，5个加法题一个个的解决。编程中孩子要思考如何把代码合理地安排在整个程序中，让程序流畅地处理输入、演算、输出，这个过程对孩子分析事物的逻辑性有极大的帮助。。PSTK报名如何线上注册报名？泸州2021年编程考试难吗

    原来【造型切换】就是这样。七、如何选择机构和选择老师？少儿编程要学习的不该是一门技术，而是一种思维方式，过于死板的教学方式是不适宜的。的老师不会只是让孩子模仿，而是利用Scratch激发大家的创造力。Scratch学习如果只是带着孩子一步步跟着学，一步步跟着做，那么无疑是失败的。编程知识也是知识，它同样可以通过灌输教给孩子，所以选择机构或者选择老师关键看理念，看上课的方式，做的是教育，不是比技能。1.注重学习与现实世界的联系2.“做中学”、“玩中学”逐渐模型的搭建和概念的形成3.反思搭建和编程，更深刻的理解概念4.应用到生活中，不断的挑战和积累5.注重学习过程，而非体现在试卷的成绩和作品的成果6.只做引导，不在知识的灌输和模仿7.鼓励孩子勇于试错和探索八、Scratch的版本，学习应该如何选择？刘凤飞：少儿编程Scratch软件下载全集“终身幼儿园团队”（LifelongKindergartenGroup）开发的图形化编程工具，主要面对青少年开放。目前选择，也可以直接学习。Scratch的版本介绍Scratch软件版本包含、、。：：，Scratch，采用了HTML5来编写。后看个Scratch植物大战僵尸作品，预祝学习有成！！！自贡2021年编程考试二级考试国际青少年编程技术等级考试四川省考试服务中心-为您服务！

    目前主要是以手机游戏、闯关任务、场景变化等儿童喜欢的形式进行编程授课。编程以可视化为主，可切换中英文，对孩子逻辑性锻炼比较多。python对于儿童来说python的适合课程是相对简单和易学的，在软件质量控制、可移植性、丰富库支持等方面处于地位，属于计算机四大程序语言的一种，对于10-16岁儿童是较为适宜。入门学员主要是内容库绘制各种图像和图案，在充满趣味性的学习过程中引导学习python语言。后续可以使用代码编程制作有趣的小游戏，开发小网站，编写网络爬虫等，对于孩子逻辑性、专注度都会有较大提升。NOIP（全国青少年信息学奥林匹克竞赛），通过竞赛和活动选拔的计算机人才，入门相对简单后续难度较大，逻辑、数学算法和程序设计要求较高，对于升学有一定帮助。虑到国内升学压力和儿童自身发展，的年龄从小学4年级到高中二年级比较合适。【3】STEAM教育现状现状：国内这两年开始火了起来，一些地区和机构也在进行大力推广，目前来看存在许多问题。（1、过分追求产品炫酷如编程、3D打印等，忽略steam教育学科基础知识的讲述，产品是为了增加兴趣和探索欲望不能偏离本质；2、教育者本身不懂steam教育，好多从业者更多的是把教学改成了“手工课”。

    少儿编程学习所追求的“中心素养”到底指什么？目前少儿编程培训的具体学习目标有多种提法，如观察力、想象力、创造力、逻辑思维力、问题解决、空间思维、判断性思维、序列与条件、调试操作九大能力的培养；又如思考问题、有条理、深入、毅力、耐心、专注、严谨等。虽然目标更具体，好像什么都说了，但实际上又什么都没说，因为这些都不是编程教育所独有的真正内涵性要素。编程思维是解决问题的一种方法，是一种复合型能力，其所包含的中心素养由表及里、由易到难，应当主要表现在信息的提取与处理和基本算法设计与理解。总体而言，编程思维是一种过程思维，而硬要被市场打造或虚构成一种结果性的具体能力，无疑会使基于形式训练而存在的编程教育陷入存在合理性困境。（二）内容合理性困境少儿编程一般是针对小学及以下幼儿设计的编程模式，把原来复杂的英文代码编程语言转换成图形化、指令化、模块化的方式，依据儿童的心智程度，设计一系列在人机交互模式下以游戏闯关、趣味数学、图形图画等为主要内容，以问题解决为目的的“项目”。因此，适宜儿童智力特征的趣味性是其原则。这样一来，有趣的少儿编程内容就成了“居间的事物”，应该“通过使学生了解存在的联系。以Scratch、Python和C++等编程语言为载体；

    自2015年始，“少儿人人学编程”的热潮由国外蔓延到国内，少儿编程培训市场勃然兴起。目前编程教育存在两种主流模式：一种是英美等国模式，把编程当作单独的学科来进行教育教学；另一种是芬兰、新加坡等国模式，以学科融合的方式进行编程教育。也就是说，英美等国家少儿编程的具体教学工作还是放在了各级各类学校，这与我国少儿编程培训完全是两回事。现时代，信息素养对于人才培养的现实性及重要性不言而喻，但编程学习的紧迫性和必要性是否就如教育培训市场所宣传的“无法与机器沟通将不能成为未来的主人”“别让孩子输在新时代的起跑线上”“未来，不会编程的孩子就像现在不会英语的孩子一样让人焦虑”这般严重呢？编程能力一定要花费大量的财力与精力通过校外培训去获取吗？本文将从教育学科视角对这种在我国被夸大了的人机语言学习的重要性及少儿人人参加课外编程培训的必要性进行辨析审视，还给少儿编程学习一个理性的导向及氛围。少儿编程是什么编程学习主要是指对编程过程所依托的编程语言——人类与计算机对话的一种语言的学习。编程语言是按照一定的语法规则、由表达各种意义的运算对象和运算方法构成的计算机高级语言。少儿编程8岁开始学和18岁开始学差距竟这么大?!晟世恒辉科技带你了解少儿编程！乐山编程猫课程

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    因此，我们应该顺乎自然地教给孩子科学，这样，孩子就渐渐地而不违反天性地习惯于按照他们的年龄能力来推论。过早、过度投入学习编程，不仅事倍功半，还会对儿童的发展形成诸多潜在不利影响。如很多孩子的绘画作品画的是人机交互画面，这虽然可以看作人类在时代特征投射下的一种自适应，但更是信息时代电子产品对人的异化、儿童生活经验贫乏所产生的现象。编程思维是一种复合型过程思维，强调通过整体和学习的过程去获得，不能将其分成若干具体单项而进行基础训练。整体绝不是部分的简单叠加。除了生活经验之外，学校的基础课程可以为编程思维提供足够的认知基础能力的保证，如自然语言的读写及理解能力、数理逻辑能力、分析归纳能力等。再加上学校信息技术方面的课程，对于启发孩子思维训练及提高信息素养已然足够。市场上少儿编程培训内容主要是生活中常见的图形可视化游戏、数学趣味题等在一起混编而成的“项目化学习”模块，用“操作化指令”去完成项目式的闯关任务，其实是使用网络电子游戏的外壳，只是内容换成了智力趣味题。此现象是编程培训市场为迎合“超前学习”而作出的削足适履的行为，其结果必然是足伤而履弃。信息教育与少儿编程培训是完全不同的概念。泸州2021年编程考试难吗

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