淄博初中美术特长班

目前我国美术类高等院校色彩考试，都以具象的写生色彩要求作为测试评分的标准，因此考生必须在色彩训练中重视素描原理的运用。色彩和素描具有不可分割的关系，色彩的体现总是依附在素描的体现之上。讲塑造，就必先讲素描，即用色彩去表现物体呈现出来的素描明暗五层次(即高光、中间色、明暗交界线、反光和投影)。动态速写与静态速写有很大不同，在随时变化的对象中，你无法用反复观察的方法捕捉对象，也无法用事先准备好的方法表现对象，动态速写依靠的是对对象动作变化过程中动态的“选定”和对选定动作的感受和记忆。“选定”是动态速写特有的技术。选定是指画者对活动的对象瞬间动作的特定选择，也就是速写者面对自由活动的对象人物，在对象一系列动作中选择有造型意义的瞬间动态。动态速写动作的选定该符合两个条件，一个是选定的动作要有“造型性”；另一个是动态要具有美感，两个条件缺一不可。冬青画室-人生重要一站，美术稳妥过关！淄博初中美术特长班

美术学(美术教育学)专业艺考生：美术学专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。雕塑专业美术艺考生：雕塑，指为美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物。雕塑是造型艺术的一种。书法专业美术艺考生：书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。其“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。桓台县寒假美术冬青艺术文化建立双方共赢的伙伴关系是我们孜孜不断的追求。

家长在少儿绘画中应发生的作用：家长在少儿绘画中的影响是很大的。我很赞同一位妈妈持有的观点，她觉得：对孩子的教养要有始有终，不能因为小小的问题的出现而动摇。身体力行，帮助孩子树立一个良好的习惯。这样孩子才能更坚强、健康的成长！家长们看待学习绘画的态度多半就是孩子的态度，家长认真，孩子积极；家长们不重视，孩子自然不当回事。还是那句话，多年以后，孩子一定会感激此时刻苦学习绘画的自己和时刻鞭策自己的父母，好习惯的养成比天赋更重要！

特别是近些年来在欧美、日韩、中国台湾等地刮起了“涂鸦文化”的旋风，手绘品开始成为时代的新宠，并开始在中国的大型商场、手绘批发公司、专卖店里面出现。美术指画指头画又称指画，指画已有300多年的历史，是中国传统绘画一个旁支。指头画，一般不用或极少用毛笔。史书上记载得比较明确的创始人是清初康熙年间的高其佩。以后画指画的人日益增多，成就卓著者有潘天寿大师。他的指画气势博大精深，格局新颖高雅。美术工艺美术是对物质材料进行艺术性的改造与加工，使之具有实用价值和审美价值的一种造型艺术。既满足人们的物质生活需要，又满足人们精神生活的需要，是实用和审美的结合，技术和艺术的统一。从使用角度可分为日用工艺美术和陈设工艺美术；从在我国发展的历史和艺术形态来看可以归纳为民间工艺、特种工艺、视觉传达、工业设计和环境设计五大类。美术素描一种主要以单色线条和块面来表现物象的美术基础--素描绘画形式。通常作为锻炼绘画基本功的手段，以训练观察和表现客观物象的形体、结构、明暗、质感、量感和空间感的能力。素描亦可作为一种的艺术形式运用于创作。冬青艺术文化产品质量好，收到广大业主一致好评。

美术主流分类编辑它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材，再分成若干小类。绘画是造型艺术中主要的一种艺术形式，它是指运用线条、色彩和达芬奇作品[1]形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。绘画种类繁多，从不同的角度可将它划分为不同的类别。从地域看，绘画可分为东方绘画和西洋绘画；从工具材料看，绘画可分为水墨画、油画、壁画、版画、水彩画、水粉画等；从题材内容看，绘画可分为人物画、风景画、静物画、动物画等；从作品的形式看，绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画，油画，吹画、插图等。不同类别的绘画形式，由于各自的历史传统不同，都有着各自独特的表现形式与审美特征。中国画又称国画，它在世界绘画领域中自成体系，独具特色，是东方绘画体系的主流。在工具材料上，中国画是用毛笔、墨在宣纸、绢帛上作画的，它讲究笔墨，着眼于用笔墨造型。在表现方法上，中国画采用一种散点的方法；在画面的构成上，中国画讲究诗、书、画、印交相辉映，形成独特的形式美与内容美。冬青艺术文化公司可靠的质量保证体系和经营管理体系，使产品质量日趋稳定。桓台县中考美术

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一般概念不会影响孩子的学习，只会促进孩子的学习。当孩子痴迷于绘画，可能会影响学习。这些孩子对于画的内容不太注重，非主题性的，单一内容，如奥特曼一、奥特曼二。绘画只是孩子思想的表露，他不是痴迷于绘画，而是痴迷于奥特曼，这时可以通过在绘画内容上转移主题，寻找新的兴趣点，帮助孩子改变痴迷状态。美术活动会使语言内化，教学不得法，会影响语言发展。关键就是过程中让孩子用语言来表述他所画的内容。好的教学方法，好的教师不会使这个问题产生。淄博初中美术特长班