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科技馆进校园是一种新的科普活动模式，是馆校结合教育模式的探索。科技馆将**热点、**前沿的科技活动、科学实验、科学教育等主题教育活动带到校园，**学生感受科技的乐趣，开阔学生的科学视野。科技馆进校园还可以根据学生的需求，推出定制的科普活动，辅导学生参与科学实践，进一步完善学校的科学教育功能，使科普教育与学校教育有效地衔接在一起，满足青少年素质教育需求。科普剧是现在国内外流行的一种独特的科普形式。科普剧在国外发展较早，2000年中国科技馆引进英国“活灵活现的科学”流动展览，其间英国科学家史蒂夫为观众表演了三场科普剧，受到学生、家长的热烈欢迎，科普剧从此也成为了国内科普场馆的开发重点。它能够将科普知识、科学实验融入剧情，让观众随着剧情发展学习科学知识、感受科学精神、参与科学实验、激发科学兴趣。我国得以发展靠的是科技，一个国家想要科技兴国，就要从青少年开始抓起。浙江**科技馆免费咨询

它向民众普及科技知识。科技馆就是一座人类科学知识宝库，人类历史上的科技成就基本上都在科技馆里集中展出。对前来参观的民众来说，这是比较好的科技知识普及。民众通过这个“窗口”可以了解和认识更多科技知识，了解和掌握更多科技常识，充实大脑，提升科技知识水平和含量，进一步提升和涵养科技素养，从而多一些科技清醒，少一些模糊认识，按科学规律办事，少犯科技常识错误。它引导民众重视科技。***同志说，科学技术是***生产力。上升到这个高度，引导民众学会尊重科技的意义和作用非同小可。浙江科技馆多少钱中国对青少年科技创新教育的**是学习教育。

学校教育和社会教育对青少年的身心健康成长起着关键性的作用，我国的教育成败与否不能只凭借考试成绩的多少，要看孩子在生活中的动手实践能力、创新思维能力等，看他们是否掌握了发现生活中的问题和解决问题的能力。孩子在以学习为主的同时还要发挥主动的符合每个孩子身心健康和身心发展规律的作用。科技馆和青少年科技创新教育之间是密不可分的，通过对青少年开展各式的科普活动，还要提高青少年的创新意识。培养出适应经济发展要求的人才，科技馆就是青少年普及科学知识的比较好的选择。

从2000年起，中国科协针对科技馆场馆短缺问题，借鉴国外开展科技传播的先进经验，提出了研制多功能科普宣传设施--科普大篷车的建议，*2000年至2005年，中国科协共研制生产科普大篷车92辆，至今已超过130辆。 为了进一步推进国家科普事业的发展，2003年9月第九届北京科技周期间，北京市科学技术协会创立“流动科技馆”。流动科技馆以其丰富多彩的展示内容，多种媒体的教育方法，机动灵活的方式，弘扬了科学精神，普及了科学知识，将科学思想和科学方法传播到了偏远地区和广大农村，受到了广大公众和科普工作者的欢迎。科学技术馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。

科普活动结束后公众的建议回馈是我们不能忽视的，这些建议回馈反映了公众对活动内容的受益程度和认可程度，需要由专业人员对这些回馈信息进行管理并整理提取有价值的内容，对科普活动进行不断完善提高。只有真正符合广大公众需求的科普活动，科技馆才能为真正提高**科学素质贡献自己的力量。科普教育要继续发展壮大，就需要有更大的突破，需要对社会各种资源的不断整合，对前沿科技动态的追踪掌握，更突出内容的趣味性与互动性，可以围绕社会的新闻热点确定活动内容，使活动多元化。科技馆是否能不断的培养创造型的人才，这关系到科技馆能否继续下去的因素，直接关系到科技馆的前途。浙江智能科技馆专业团队在线服务

数字科技馆,是利用虚拟现实技术把枯燥的数据变成鲜活的模型，使实体博物馆的职能得以充分实现。浙江**科技馆免费咨询

    对能源有了大致了解后，接下来就要认识我们的“主角”——光伏了。走进光伏概念展厅，映入眼帘的是介绍光伏及太阳能电池发展史的文字，以时间轴为线，简明扼要地讲述了光伏的发现及我国在太阳能利用方面取得的成就。右侧墙上是光伏组件的“诞生”实物展，从硅石中提炼高纯硅料，再制成硅棒、硅锭，切割成硅片，制成电池片，经过组装，太阳能电池组件就诞生了。在认识各种类型的太阳能电池时，身后一个大型的互动展台吸引了我的目光。这是认识晶硅太阳能电池结构的体验台，根据讲解人员的指示，我按照上电极、减反射膜、n层顶区层、p层基区层、下电极的顺序将卡片由上到下插入卡槽内，三个卡槽连接三条线路，全部插入正确后背景板上瞬间亮起了七彩灯光。这就是用太阳能点亮城市的感觉啊！ 浙江**科技馆免费咨询

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