杭州定制科技馆

1905年张謇创办我国diyi个公共博物馆（也是我国diyi个科技类博物馆），截止2015年，我国科技类博物馆已达到1258座，科技类博物馆占全国博物馆的比例属全世界比较高。庞大的科技馆体系，需要成熟的理论加以指导，而理论**终会应用到实践之中，湖北省科技馆新馆内容建设正需要课题的研究成果加以完善和指导。科学教育平台框架设计、科学教育资源的收集与整理、科学教育项目评估，这些研究一方面将直接指导和运用于湖北省科技馆新馆，另一方面对国内科技馆科学教育平台建设的实践也具有参考作用。科技馆实现了从基础学科分类的科技馆向专业类科技馆的转化。杭州定制科技馆

市场延伸：

由文化展示延伸到“大文旅”全域旅游+文化产业，主要包括城市文化中心、主题公园、文化旅游景区及历史文化街区、文化创意IP产业相关的策划设计与文化展示相关的各类数字展示应用场景。同时延伸到城市形象、城市家具、VI导视系统、景观雕塑小品、城市宣传片等数字视觉包装、及文创产品开发等一系列应用产品。

全生态圈：

以城市、园区产城融合、特色乡镇及田园综合体等规划/建设/运营，互联网+文化展示，文旅IP+2G\2B\2C展示应用，深度延伸和技术研发，提供数字展示服务。 晋城科技馆施工科技馆是否能不断的培养创造型的人才，这关系到科技馆能否继续下去的因素，直接关系到科技馆的前途。

进入21世纪以来，我国的科技馆事业进入一个崭新的发展阶段。科技馆的建设与管理运行也越来越受到国家和地方**的关注和重视，颁布了一系列科技馆建设的政策、法规。使科技馆的建设管理逐渐纳入法制化轨道，我国科技馆事业迎来了前所未有的发展机遇，开始向重视质量的方面转化，新一轮的一批具有一定规模和水平、真正意义的科技馆相继建成开放，如中国科技馆二期、上海科技馆一期、黑龙江科技馆、四川科技馆、贵州科技馆、广东科学中心等。其中，上海科技馆和广东科学中心不仅建筑规模、建设投资巨大，而且在某些展厅的展品、展示环境的设计制作方面，已接近世界前列科技馆硬件的水平，年接待人数超过1000万人次。

科技馆在青少年素质教育中起到了很大的作用。科技馆以学习对象为中心，对学习者建立了责任和义务，学习中主要根据学生自身的意识学习。调动起学生的积极性来强化教育恩师和学生之间的平等关系，这样做的好处是增强了学生的团结意识。科技馆教育除了科技知识教育以外，还有专题的科普讲座，有人文关怀主体，这样可以更好的帮助青少年学生建立自己积极向上的世界观和价值观，让青少年在社会这个大家庭里有一个很好的素养………………随着人民物质文化生活质量的提高、公众对科学文化和服务的不断增长对科技类博物馆的建设发展提出了要求。

科技馆在开展的一些科普活动中，有青少年科技竞赛，它要求学生自己动手实践，这样可以更好的培养孩子对科技创新的主动性，通过一些实验参加实践活动丰富了他们在课堂上的学习模式。通过比赛的方式，培养他们的竞争意识，在这个竞争的环境中做到了对科学知识实践普及的效果，让他们在学到科学知识的同时具有竞争的意识。科技馆培养了很多教育科技人才，开展青少年科技创新教育是一件很大的教育工程，它是帮助青少年提高自身创新能力的重要的环境条件。科技馆是否能不断的培养创造型的人才，这关系到科技馆能否继续下去的因素，直接关系到科技馆的前途。利用可行的有限资源培养孩子的创新精神，提高创新能力，让孩子在以后的生活中具有创新能力，适应国家的发展需要。与此同时，各地一大批原先科普展教功能不强的科技馆经过改建或扩建后也相继开放。杭州定制科技馆

以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育。杭州定制科技馆

科技馆**开放是别样民生礼包，让利于民，减轻了民生负担，具有特别的意义。

  首先，它向民众打开神秘的科学大门。对于普通民众而言，科技的大门是神秘的，然而，越是神秘的东西越吸引人。所以，对于科技馆里陈列的东西，即使普通民众“不认识”，“看不懂”，仍然有无穷的魅力，民众不仅希望了解它们，认识他们，更希望通过带领孩子参观科技馆，播撒勇攀科技高峰的种子，从小树立当科学家的志向，长大了好立志于科学技术研究、开发、创造，成为对社会有用的科技人才，留名青史。 杭州定制科技馆

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