江苏智能科技馆

时间:2022年05月18日 来源:

当前科普教育的重点是突出科学方法的传授、科学精神和科学思想的培育,强化科学精神与人文精神的融合。因此,科普教育成为提升公众科技素养、发展创新文化的重要手段。 科普教育形式主要涉及四个方面:一是学校;二是媒体,包括报纸、书籍、影视、网络等;三是科普活动,包括各种科技周、科普日等教育活动;四是科技类博物馆。其中,科技类博物馆不仅可以通过各种标本、实物、模型、互动体验设施、多媒体互动和演示设施来传播现代科技知识,而且十分强调个体的参与性和体验性,因此在科学知识的普及、科学方法的倡导和科学精神的弘扬上具有非常独特的优势。校教育和社会教育对青少年的身心健康成长起着关键性的作用.江苏智能科技馆

科技馆在开展的一些科普活动中,有青少年科技竞赛,它要求学生自己动手实践,这样可以更好的培养孩子对科技创新的主动性,通过一些实验参加实践活动丰富了他们在课堂上的学习模式。通过比赛的方式,培养他们的竞争意识,在这个竞争的环境中做到了对科学知识实践普及的效果,让他们在学到科学知识的同时具有竞争的意识。科技馆培养了很多教育科技人才,开展青少年科技创新教育是一件很大的教育工程,它是帮助青少年提高自身创新能力的重要的环境条件。科技馆是否能不断的培养创造型的人才,这关系到科技馆能否继续下去的因素,直接关系到科技馆的前途。利用可行的有限资源培养孩子的创新精神,提高创新能力,让孩子在以后的生活中具有创新能力,适应国家的发展需要。浙江科技馆值得信赖科学技术馆(简称科技馆)是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。

与实体科学技术馆相比较,“数字科技馆具有信息实体虚拟化、信息资源数字化、信息传递网络化、信息利用共享化、信息提供智能化、信息展示多样化等特点”。在这里,*为关键的是信息实体虚拟化,即数字科技馆的一切活动,都是对实体科技馆工作职能的虚拟体现,都以实体科技馆为依托,同时又反过来作用于实体科技馆,是对实体科技馆职能的拓展和延伸。

中国科技馆数目不断增加,各省市为适应地区科技教育发展纷纷兴建科学技术馆,其中比较有名的科技馆有中国科技馆、天津科技馆、上海科技馆、广东科学中心、重庆科技馆、绵阳科技馆等。

    科学技术馆略带神秘的样子对孩子们有着非常大的吸引力。启发孩子,培养他们对科学的兴趣是艰难的,对孩子而言,那些科学术语,往往枯燥而空洞。很庆幸,在省科学技术馆,我发现了这里的欢乐森林、魔法街、梦工厂,电流、水流、力学、健康保健……各种科学术语在这里用童心能接受的方式呈现。孩子们兴奋地按动按钮,转动转盘,探索电机、水车工作的秘密,他们还坐在模拟太空舱里,有模有样地扮演起了小小宇航员……给孩子解释科学背后的原理,他们很难理解,但在他们的童年,种下这样一颗充满好奇的种子,种子一旦生根、必将发芽、成长……哦,科学,一定是这样,这里,一定会成为某些孩子梦想开始的地方。 科技馆实现了从基础学科分类的科技馆向专业类科技馆的转化。

科技馆要以特定主题为线索,开展一系列反应科技动态、贴近生活、社会关注热点的教育活动。例如:天津科技馆的课件,“好玩儿的数学”集针对性、互动性、趣味性于一体;“眼见一定为实吗”的科學表演使大家了解了视错觉科学原理;“塑料的秘密”利用科学实验的形式使公众了解了或许被我们忽视的的知识等等。这类科普形式可以以某一专项为目标配合便于携带的展品,以展览、实验、动手制作、讲座、培训、竞赛等多种方式设计开展流动馆展览活动。通过展览对公众起到一定影响作用,只要公众从展览中了解一个知识点并引起兴趣,就达到了普及科学的目的。科技馆的建设与管理运行也越来越受到国家和地方**的关注和重视,颁布了一系列科技馆建设的政策、法规。浙江科技馆值得信赖

以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的,对公众进行科普教育。江苏智能科技馆

*初的科技馆,是以“直接经验”和“科学过程再现”来传播科学的。**典型的是两家老祖:旧金山探索馆和巴黎发现宫。前者以大量巧妙的经典展品组成,通过简单操作,出现明显、有趣又意外的现象。后者以大量活动室和***、标本为特色,也有不少经典展品。

不过现在不太好概述了,时代在变化,内容和手段也在变化,多媒体类设备的大量运用,使单方向灌输的比例越来越大,另外,艺术与科技结合,“情景式导入”“故事线”等理念的引入,使上文的两点已不能涵盖全部。

不过有一些东西是没变的,其一是科技馆传播科学的功能,只不过是内涵更丰富,其二是作为“非正规教育机构”的性质,国外称为“informal education”或“non-formal education”。综上,我觉得以下两点仍然适用,即“体验科学,激发兴趣”。


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