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时间:2022年07月26日 来源:

(1)吮手指如果吮手指习惯在1岁以内未能纠正,则可持续至2~3岁,极少数可持续到13岁以后。吮手指严重者会导致小儿手指畸形,或影响下颌发育,上下牙齿咬合畸形,也可继发肠道寄生虫GR。平时对婴幼儿应多加关爱和照顾,并进行教育。当出现吮手指行为时,用玩具,图画等孩子喜爱之物吸引其注意力。并应早送托幼机构,使之与其他婴幼儿一起,在愉快的动手游戏中淡忘吮手指的习惯。此外,应矫治继发疾病。(2)屏气发作屏气发作又称呼吸暂停症,为婴幼儿时期的一种呼吸方面的行为异常,以婴幼儿在情绪急剧变化时出现呼吸暂停为主要特征。Z多见于2~3岁幼儿,6个月以前及6岁后少见。屏气发作与情绪有关,当婴幼儿疼痛、发怒、恐惧或遇不合意之事,情绪爆发,哭闹以后过度换气后出现屏气,呼吸暂停,心跳暂停,口唇发紫。严重者全身强直,短暂丧失意识,甚至全身抽撞,其后肌肉松弛,呼吸出现,大多神志转清,恢复原状,也有立即入睡者。整个发作过程约1分钟左右,Z长不超过2~3分钟。发作次数不定,少则数月1次,多则每日4~5次,随年龄增长发作次数减少,常于5~6岁后停止发作。屏气发作的原因除与情绪密切相关外,还可能与机体缺铁有关,约30%有家族史。南京吉嬷嬷月嫂服务站,让妈咪爱充满心房。线下育婴服务

南京吉嬷嬷月嫂服务站与你共同育婴。消化系统:2)食管。婴幼儿的食管呈漏斗状,黏膜纤弱,腺体缺乏,弹力组织及肌层尚不发达,容易溢乳。3)胃。婴幼儿胃呈水平位,当开始会走时,其位置逐渐变为垂直。新生儿胃容量约为30~35mL,3个月时为120mL,1岁时为250mL。胃排空时间随食物种类不同而异,稠厚且含凝乳块的乳汁排空比较慢。水的排空时间为1.5~2小时;母乳为2~3小时;牛乳为3~4小时。早产儿胃排空更慢,因此易发生胃滞留。幸福下一代,健康常相伴。浦口区学习育婴护理贴心南京吉嬷嬷月嫂服务站,关爱母与子。

0~3岁婴幼儿的情绪和情感对其生存与发展起着至关重要的作用。另外,情绪和情感也是JH心理活动和行为的驱动力。良好的情绪和情感体验会激发婴幼儿积极的探求欲望与行动,寻求更多的刺激,获得更多的经验。人类在进化过程中所获得的基本情绪大约有8~10种,它们不是同时出现的,而是随着个体的生长、成熟而逐步出现,其诱发因素也各不相同。0~3岁婴幼儿的情绪和情感的比较大特点是:冲动、易变、外露,年龄越小特点越突出。婴幼儿的情绪更多受外在环境变化的影响,而不是被稳定的主观心态来左右。

新生儿的行为主要受本能的反射支配,没有意志力,饿了就要吃,困了就立即睡。在1~12个月阶段,开始产生一些不随意运动,进而有随意运动,即学会的运动。例如,玩弄玩具、摆弄物品,向着某个目标的爬行和走路等。初步运动能力的掌握和运动的目的性为婴幼儿意志力的产生准备了条件。1~3岁阶段,随着言语能力的飞速发展,各种典型动作能力的形成以及自我意识的萌芽,婴幼儿带有目的性的、受言语调节的随意运动越来越多。开始是由成人用言语调节婴幼儿的行为,诱导其做某些事情,禁止做某些事情。以后是婴幼儿自己用言语来调节自己的行为,“我要”干什么,“我不要”干什么,这种具有明显DL性的行为更多在2~3岁阶段发生。当婴幼儿开始能在自己的言语调节下有意地行动或抑制某些行动的时候,这就出现了意志的Z初形态。这时的意志力水平极差,只处于萌芽状态。虽然可以控制自己的某些行为,但时间极短,例如坐下等待开饭,等热水稍凉一些再喝等。他们的行动更多是受当前的目的物和行为欲望的支配,有很大的冲动性。关爱妈宝,南京吉嬷嬷月嫂服务站是认真的。

言语是人类特有的机能活动,它在人的意识起源和发展上起着重要作用。由于有了言语,人不但能直接感知具体的事物,形成感觉、知觉和表象,而且还能间接认识事物的本质和规律,形成抽象逻辑思维,从而使人的认识可能由感性水平上升到理性水平。言语是引导儿童认识世界的基本手段之一。它不是生来就有的,而是后天学会的。0~1岁为言语的发生期,包括牙牙学语、开始听懂别人话和自己说词的三个阶段。新生儿会啼哭;2个月能发元音a、u;4个月会笑出声;6个月会发唇音;8个月会发重复音节(baba、mama),但无特殊意义;9~10个月会模仿发音,懂得成人某些要求并做出反应(如“拍手”“再见”等);12个月懂得某些人及物体名称,约50%的婴儿能有意识叫爸爸、妈妈。南京吉嬷嬷月嫂服务站不止幸福出生,何止健康母婴。秦淮区学习育婴机构

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一般将能引起别人对立和争斗的行为称为攻击性行为。在婴幼儿阶段,表现为遭受挫折时焦躁不安,采取打人、咬人、抓人、夺取别人东西、扔东西等方式。攻击的对象往往是同伴,或是照料自己的成年人,如祖辈家长和父母。观察发现,男孩的攻击性行为比女孩要多,除了本能驱动外,相当部分是模仿的结果。比如男孩的某些行为受到消极惩罚反而强化或者提供了他们模仿的“负面榜样”。在婴幼儿时期矫正攻击性行为十分重要,否则这种行为会继续发展并且严重影响他们的人际交往和社会适应能力,不被其他同伴接受。因此需要成人提供无攻击性行为的环境,做好自身的示范榜样;对于出现的攻击性行为进行隔离,使其消退;而对于出现的合作性行为要进行奖励。无论如何,不能采取体罚的方式,因为体罚本身就对攻击性行为起到示范的作用。线下育婴服务

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