广州自闭症结构化教学

时间:2023年04月09日 来源:

自闭症谱系障碍(ASD,Autism Spectrum Disorder),又称孤独症,主要特征是严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍和刻板重复动作。在1943年这个概念被提出以前,人们把自闭症儿童称作是“被魔鬼偷去了灵魂的孩子”。而现在,人们把他们描述为“住在遥远星球的孩子们”。 据2015年《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》显示,目前中国自闭症患病率和世界其他国家相似,约为1%,自闭症患者已超1000万,0到14岁的儿童患病者达200余万。 而其中所谓的“天才儿童”又有多少呢?且不论“天才”的定义是什么,我们所知道的是,在自闭症患者中,只有10%-15%的人能力值能和普通人相当,被称为“高功能自闭症”患者。而其中具有惊人天赋的,又要少很多。小孩得了自闭症能治好的吗?广州自闭症结构化教学

2021年12月7日,世界医学期刊《柳叶刀》学术委员会提议,“重度自闭症(Profound Autism)”单独分类,以区分于高功能自闭症患者和的阿斯伯格群体等。 该委员会指出,全球7800万自闭症人士在获取支持和科研方面,机会是不平等的。能够发声、发声大的,往往是那些能力非常强的谱系人士,然而他们并不能整个自闭症社区。 因此把那些没有发声能力、活动半径极其狭窄,更需要帮扶的自闭症群体区别出来,既很有必要又非常迫切。没有任何一个角落,应该被永远忽视。广州自闭症结构化教学自闭症儿童的特征有哪些。

如何降低自闭症孩童自我刺激的方式 积极教学法 要减少自我刺激行为,重要的是教授适当的替代行为,尽管这个过程往往漫长,乏味,充满艰辛和挫折。但是,如果孩子没有学会适当的替代行为,就不可能取得长期的成功,连有效的及时处理方法都不能减少行为问题。简单的取消某种行为,并不能为孩子提供代替自我刺激行为发挥作用的方法。必须教孩子学会替代行为,否则,自我刺激行为就会重新出现,或者出现其他不当行为。 进行自我刺激主要是为了获得感官刺激,因此,教授具有强烈感官成分的游戏,娱乐和交往技能,是形成替代行为的有效方法。孩子必须学会获得满足的技能,这样他就不必为娱乐而进行自我刺激了。 为了减少自我刺激,也要教给孩子应对挫折的方法。减少挫折,也就能减少自我刺激行为。学会沟通技能,也能有效地防止自我刺激行为。例如,有些孩子在不知道如何回答时会进行自我刺激,教孩子用语言或其他方法表示自己不知道或感到困惑,可以减少其自我刺激行为。

据费恩研究,大多数自闭症谱系障碍儿童会终身带有自闭症特征,不会完全脱离自闭症谱系障碍。目前尚不清楚,究竟多大比例的自闭症个体能终脱离自闭症谱系障碍,也不清楚如何预测结果。即使那些终脱离了谱系的人,也会表现出问题残留的迹象,如注意力问题、焦虑、社交不适等。大会于2007年12月通过决议,从2008年起,将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”,目的是提高人们对自闭症和相关研究与诊断,以及对自闭症患者的关注。 “我只是与众不同,并不是低人一等。”这是美国2010年电影《自闭历程》中的一句台词,出自剧中主人公,她的人物原型是自幼患有自闭症的美国动物科学家天宝·葛兰汀。他们只是与众不同,但绝不低人一等,越来越成为一种基本的共识和尊重。普通的自闭症儿童显然也要长大,他们也要经历青春,身体的变化,性的启蒙。同样地,他们也有平等的权利来经受爱情和工作。但他们中不是每个人都幸运。我们可能比较容易表达对一个自闭症儿童的爱和尊重,但事实上,青春期和成年自闭症人,才更考验一个社会的公正程度。判断自闭症的简单方法有哪些。

自闭症渐渐被人熟知 1943年,美国儿童精神科医生利奥·凯纳以“情绪接触自闭性障碍”为题报告了11名自闭性障碍儿童的案例,“星星的孩子”开始走入人们的视野。随着检测技术的提高,世界范围内的自闭症患率越来越高,2014年中国教育学会发布的《中国自闭症儿童发展状况》称,我国自闭症患者可能超1000万。 自闭症“超能力者”只有5%,在大众传媒编织的美梦中,自闭症患儿是记忆超群者,是再世莫扎特,拥有无限的可能性。但生活不是童话,据统计,只有5%的患儿表现出非凡技能。(裂片技能、**技能,如很强的记忆力、计算、智力拼图、音乐或美术等)可这些“特异功能”并不能让他们的生活状况好转。自闭症儿童经过康复治好能恢复到什么程度。感觉统合能力失调自闭症融合教育

轻微自闭症的症状表现。广州自闭症结构化教学

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