广东省注意力缺陷和自闭症在家如何进行干预

自闭症孩子为什么普遍口味重 婴幼儿的感觉非常灵敏，无论是听觉还是嗅觉还是味觉。比如孩子可以通过闻气味知道谁是自己的父母，成年人很难做到这一点。因为成年人的感觉被越来越浓烈的刺激破坏，以至于只有刺激达到某种浓度，成年人才能感受到，可是刚刚断奶的孩子可以通过抓着母亲的衣服安抚自己的情绪。 孩子先认识的人是母亲。母亲是给孩子传递感觉的人。孩子通过味道和情绪，声音产成了链接，然后慢慢发展起来，但是自闭症孩子这个发展通道实际上是被锁死住了，当孩子无法建立起味道，情绪声音之间的链接的时候，就会通过进食这种原始的方式去寻找某种失去的感觉和边界。但这样当然是找不到的。越找不到，越要去找，越来越多的感觉上的边界被打破，就越来越容易麻木，口味就越来越重。 这就是自闭症孩子挑食，只能接受单一食物口味重的主要原因。其他还有一些次要原因，比如家长宠爱，看到孩子喜欢吃什么就提供什么，后也会腻掉，进一步缩减了食谱，再比如喂饭，喂到后就希望还剩一口时候硬塞下去，成功的把本该美好的吃饭和痛苦的强迫链接到了一起。种种因素叠加起来，就形成了这个恶性循环。宝宝自闭症可以康复吗。广东省注意力缺陷和自闭症在家如何进行干预

自闭症儿童被称为“星星的孩子”，然而这个美化的名字背后却是家长的痛苦，家长们面对这个事实一开始都是难以接受，有些家长在痛苦过后会选择积极面对，而有些家长则迟迟不能从这种痛苦的状态中解脱出来，面对如此大的压力，家长们会有这些反应都很正常，但长此以往，不利于身心健康，那么有哪些方法可以帮助自闭症家庭缓解压力？ 1、接受现实 首先需要家长抛弃错误的愧疚心态，更不要家庭成员之间相互指责，这样只会让家庭成员彼此伤害而且对于现状于事无补。自闭症的产生不是家长的过错，不要过于自责。家长先要去接受这个现实，尽可能的寻求外界的帮助。 2、合理地制定康复计划 掌握一些关于自闭症的知识是必要的，密切关注自闭症的研究现状，然后根据家庭条件和儿童现状，与正规的机构保持合作，制定康复计划，可分为短、中、长期计划，保持训练的持续性和稳定性。 广东省注意力缺陷和自闭症在家如何进行干预自闭症儿童的康复治好效果。

习惯孤立理解信息，难于串联 不少自闭症人士可以学会各种技巧和语言，完成某项事务，却可能完全不在意、不了解事件背后的含义和联系。 例如，邹小兵教授曾提到过一个例子： 家里电话响了，自闭症孩子小明接起了电话，听到对方问：“你爸爸在家吗？” 小明回答完：“在”，就挂了电话。 在小明看来，自己解答完对方的疑问，就已经可以挂电话了。  但他忽略了对方询问，他爸爸是否在家，是希望和他爸爸通话。 还有的自闭症人士可以理解所有人都需要穿衣服，也可以感知冷热，却可能对天冷要加衣，天热减衣毫不在意。 他们的世界是由一连串没有联系的经验组成，往往对事件背后的原因、含义、概念和原则，并不清晰。 很多自闭症人士很难发掘和归纳事件背后主题、概念、原因、原则的能力。  所以，一些自闭症人士不擅长从自己过往经历中获得突破性成长。 但不少自闭症人士因此对客观现象有极强的洞察力，他们习惯于通过学习新知识，学习他人分享的经验。

据费恩研究，大多数自闭症谱系障碍儿童会终身带有自闭症特征，不会完全脱离自闭症谱系障碍。目前尚不清楚，究竟多大比例的自闭症个体能终脱离自闭症谱系障碍，也不清楚如何预测结果。即使那些终脱离了谱系的人，也会表现出问题残留的迹象，如注意力问题、焦虑、社交不适等。大会于2007年12月通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”，目的是提高人们对自闭症和相关研究与诊断，以及对自闭症患者的关注。 “我只是与众不同，并不是低人一等。”这是美国2010年电影《自闭历程》中的一句台词，出自剧中主人公，她的人物原型是自幼患有自闭症的美国动物科学家天宝·葛兰汀。他们只是与众不同，但绝不低人一等，越来越成为一种基本的共识和尊重。普通的自闭症儿童显然也要长大，他们也要经历青春，身体的变化，性的启蒙。同样地，他们也有平等的权利来经受爱情和工作。但他们中不是每个人都幸运。我们可能比较容易表达对一个自闭症儿童的爱和尊重，但事实上，青春期和成年自闭症人，才更考验一个社会的公正程度。自闭症是怎么造成的？

中等功能自闭症儿童和普通儿童的区别 一般来说中等功能不有自闭症的典型症状同时伴有 1-2 岁左右的发育迟缓。 再打个比喻，一个 4 岁的中等功能自闭症儿童其实就是一个 4 岁孩子的外壳但是里面住着一个大约是 2 岁能力值的自闭症儿童。 一般叫做典型自闭症，基数也是大的，起码占到所有自闭症儿童的 50% 以上。机构里大部分都是这种情况，根据机构不同，如果机构越小，孩子平均能力就会越来越低。 在 3-6 岁之间的能者，如果陌生人和他们接触和交流依然会得到小概率的回应。一般来说经过干预可以一部分改善他们的能力值，或许可以在 7 岁左右读到普通小学，但是却基本上撑不过三年级（因为小学三年级内容难度大幅度提高）。之后可以呆在特殊学校和家里的情况会比较多了。 所以年龄偏大的孩子大家接触的会比较少，他们的生活轨迹和亲属以外的周围人几乎没什么太大交集。如果规则感良好，大家也不太会关注到他们。他们具备自理能力和一部分的社交能力，有固定的对话模式，不能跳出这个范围。自闭症儿童的三大典型特征。惠州早期自闭症有哪些特征

自闭症的小孩能康复吗。广东省注意力缺陷和自闭症在家如何进行干预

自闭症人士普遍不擅长组织策划大型事务，难以处理参与人员较多、步骤较多的事务，更偏向于个体单线思维，单一的按照自己步骤逐步处理事物。 如策划集体旅行，这要求他们既可以专注于眼前任务又要对未来结果有预判，对他们来说难度很高，他们更喜欢钻研更确定、纯粹的事务。 另外，对有些自闭症患者来说，理解生活事务中的一些特定顺序比较困难，他们有时会有些独特想法。例如，他们可能早上起床后，先梳头、洗个澡然后再洗头；或先穿鞋子再穿袜子。广东省注意力缺陷和自闭症在家如何进行干预

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