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据费恩研究，大多数自闭症谱系障碍儿童会终身带有自闭症特征，不会完全脱离自闭症谱系障碍。目前尚不清楚，究竟多大比例的自闭症个体能终脱离自闭症谱系障碍，也不清楚如何预测结果。即使那些终脱离了谱系的人，也会表现出问题残留的迹象，如注意力问题、焦虑、社交不适等。大会于2007年12月通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”，目的是提高人们对自闭症和相关研究与诊断，以及对自闭症患者的关注。 “我只是与众不同，并不是低人一等。”这是美国2010年电影《自闭历程》中的一句台词，出自剧中主人公，她的人物原型是自幼患有自闭症的美国动物科学家天宝·葛兰汀。他们只是与众不同，但绝不低人一等，越来越成为一种基本的共识和尊重。普通的自闭症儿童显然也要长大，他们也要经历青春，身体的变化，性的启蒙。同样地，他们也有平等的权利来经受爱情和工作。但他们中不是每个人都幸运。我们可能比较容易表达对一个自闭症儿童的爱和尊重，但事实上，青春期和成年自闭症人，才更考验一个社会的公正程度。孩子为什么得先天性自闭症。深圳阿斯伯格综合征和自闭症在家如何进行干预

自闭症儿童的日常康复--游戏法  游戏是有趣的和令人愉快的活动，在游戏中加入注意力训练，一方面增加了趣味性，一方面也可以提高孩子的注意力。 1、搭积木 把积木按颜色分类，跟随训练人员搭物体，要求挑选的积木颜色和大小与训练人员一致；之后按照训练人员呈现的模型进行构筑，开始训练时只要形状相似即可，当孩子能力增强后大小和每块积木颜色与模型一致，呈现模型由简单到复杂；搭建。 2、木头人游戏 游戏参与人员不能说话不能动，坚持时间长者胜； 3.抢椅子游戏 椅子的数量比游戏参与人数少一个，游戏参与者围着椅子转圈儿，由一人在旁边喊“停”后，走圈者就争抢着坐椅子，没有坐到椅子者输；深圳感统失调和自闭症怎么评估自闭症倾向能治好吗？

自我刺激行为是自闭症的主要症状之一，是一种重复性的刻板行为，具体的表现形式为： （1）视觉刺激：比如：在眼前晃动手指、通过栅栏或门缝往外看、把雪花片或者乐高套在手指上旋转、凝视转动的车轮、旋转玩具、排列小汽车、眯眼或斜眼看东西。孤独症儿童摆弄玩具，看起来像是在玩，但并不按照功能来玩。例如，他是在“转车轮”，而不是“开汽车”。 （2）听觉及语言刺激：如:不断地冲马桶，听声音为了寻求声音刺激，反复听按动玩具开关，或者开关门重复广告语，动画片里的台词和导航语。 （3）触觉刺激：如：通过震动声带获得声音、用肋骨挤压桌面、用手指挤压上眼睑、玩水、拍手、拍头、反复用卡片边刮手、在手指间绕线、拍打物品。 （4）本体刺激：如：转圈，晃头和摇摆身体踮脚走路。

自闭症儿童家庭训练---社会交往训练 社会交往障碍，是自闭症儿童特别之一，因此家庭训练和教育必须重视这一环节。首先要教育患儿，遇见亲人或朋友要有叫人、打招呼这些礼貌行为，家长遇见小孩也要叫小孩的名字，说“乖乖”。早晨见面，除称呼人外，还要说“早晨”。凡离别时要说“拜拜”、“再见”。 自闭症儿童不合群、不与人交往，所以在家里要培养他和其他人玩耍，母亲可以用双手与患儿互相交叉拍打，经常和自闭症患儿玩“握握手好朋友”，或双人推球，对孩子学习交朋友有好处。每逢出街，家人必须用手拖着手，即安全又亲热，有身体接触，对交朋友有利。每周带小孩到游乐园，骑翘翘板（双人）、碰碰车、骑旋转木马。自闭症和孤独症的区别。

美国亚特兰大佐治亚州立大学教授亚当森团队的一项新研究考察了一系列声音引起的共同注意力。他们发现，看到新事物时，自闭症儿童通常会对新声音感兴趣，但不太愿意与父母或其他人分享与声音有关的经历。 这项研究的对象有49名正常发育的幼儿、46名自闭症幼儿和46名患有其他发育障碍(如发育性语言障碍)的非自闭症幼儿，所有的孩子年龄都小于30个月。 当每个孩子与父母一起玩耍时，研究人员使用隐藏的扬声器播放一系列不同的声音，如古典器乐、鸟鸣或猫叫、火车等声音，以及包括孩子名字在内的人类语言录音等  结果表明，对于所有非人类的声音，所有组中的大多数幼儿都会注意到，然后转向或指向声音的来源。一些自闭症幼儿注意到了这些声音，也会停止演奏或者睁大眼睛，但却不会寻找声音的来源。 与其他两组相比，自闭症儿童不太可能注意到或朝向那个声音，即使那个声音在叫他们的名字。自闭症幼儿中只有15%的孩子试图分享语音，而这一比例在正常发育的幼儿中为73%，在患有其他发育障碍的幼儿中为41%。自闭症是自然天生的吗？深圳阿斯伯格综合征和自闭症在家如何进行干预

自闭症孤独症一样吗？深圳阿斯伯格综合征和自闭症在家如何进行干预

低功能自闭症儿童和普通儿童的区别 简单的说除了外形上，他们和普通同龄儿童已经基本上没有太大的共性了。 在有一定生理需求的情况下才会展示自己的需求去寻求社交，但是表达方式或许只是站在原地哼一声，或者极少数（三个字以内）的词汇来表达。熟悉的人才能解读出他是饿了渴了还是拉了。 能在 7 岁之后拥有自理（能如厕进食更衣）已经是比较良好的情况下，社交是没有的，某些人或许会觉得有，但是我个人认为过分解读的情况会更多一点。 如果规则感良好并且无行为问题可能会进入特殊学校，但是更多的情况是需要在有人无时无刻照看的情况下才能有小范围内的活动，因为无人照看的话他们随时可能置自己于生命危险之中。 一般来说大家也很难接触到他们，因为活动半径已经非常的小了，生活对象也基本只有亲属。深圳阿斯伯格综合征和自闭症在家如何进行干预

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