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扶鹰教育和各位分享的主题是——你抓着成绩还行你一放手孩子的成绩就下滑请问怎么办我们发现孩子读书，父母也非常地辛苦。除了督促写作业、检查作业、还需要忙前忙后。甚至孩子表现不好，父母也同样被老师批评，所以父母也非常的焦虑。很多父母说：“你说让我放手，可我一旦放手，孩子成绩就下滑，我一抓孩子成绩又上来了，咋办？”各位父母，首先我们得想明白，你抓着虽然出发点是为了帮助孩子，但是却让孩子形成了很大的依赖，其实孩子内心是没有动力的。我们在扶鹰王金海线下课程活动中，有一位家长非常自豪的和我说若是现在再参加高考，他自己一定考得比当年还好。他讲的这句话说明这几年随着孩子一直读书，他也把初中高中的课程又重新学了一遍。但是你看看他身边的孩子，一副满不在乎的表情，他在学习上根本就没有动力。风靡北上广的新型英语学习方法即将登陆冰城。天津亲子教育来电咨询

果你细心观察你们身边每一位变得非常有成就的人，他的人生经历中其实都会有一段受人影响的故事，而这些人就是他在人群中找到的榜样，能够给他以持之以恒的动力。所以在孩子成长中，如果我们能找到一位让他发自内心敬佩的榜样，能够和他多聊聊，那么激励效果往往会事半功倍。家庭教育让孩子和榜样去聊上一个小时，要胜过逼孩子去上100个小时的补习课，所以我们可以多找一些这样的榜样和孩子交流。不同性格、不同领域、不同经历的精英接触得越多，孩子的学习模板就越多，对世界的认识也就越加成熟，就越可能拥有自己的目标和动力。广东学习动力亲子教育在激励孩子时你犯过什么错？

把孩子当个体，结合孩子的成长路径，应用积极心理学，让孩子的品行、学业双成长。孩子一旦出生，只是有缘成为一家人，但孩子是一个有自己想法、独特的一个个体。所以，应遵循人与人之间的规则，应尊重孩子。当然，孩子从零开始成长，有其独特的成长规律，不能逆转，前面的失误，后面要补救很困难，但补救总比不补救要好。按照李玫瑾教授的理论，孩子一定要父母自己亲自带，在3岁之前，要一对一给予孩子生理上的满足；在3-6岁，要立威于孩子，养成规矩，没有规矩，不成方圆；在小学阶段，养成良好的生活学习生活习惯，学会自我管理模式；进入中学，也进入了青春期，父母要特别注重平等对待孩子，尊重孩子；教育好两性问题；要通过运动、唱歌、绘画等兴趣活动，将青春期的动力变成能量，宣泄出去；18岁以后，就成年了，教育就更苦难了。

要学会爱。爱是没有条件的。爱包括五种语言，如肯定的言语；精心的时刻；对方喜欢的礼物；服务的行动；身体的接触。如王博士讲到裙子的故事，给孩子买裙子，是爱；当孩子不小心把裙子弄破了然后打孩子，就不是爱了，留给孩子的是伤心、痛苦，认为父亲爱裙子而不是爱孩子。像胡慎之老师，孩子把很重要的U盘在马桶里冲走了，没有打骂，那就是满满的爱。只有在孩子情绪的爱箱里，装满爱，孩子才有安全感，才有充足的能量去奋斗、拼搏、去爱整个社会。为什么你用当年的故事激励孩子没有用？

要学会化解自己和孩子的情绪。人都是有情绪的，对于消极情绪，如气愤、悲伤、恐惧等，不能压抑，只能化解。消极情绪类似于比压的弹簧，若只是压，只是忍，总有会大爆发，甚至折断。情绪可控可疏导的。对于自己的消极情绪，可通过转换看法、通过运动、兴趣等方式化解。总之，我自己的经验是，当觉察到自己有消极情绪时，此时，不要做决策，也不要说话，因为天不会塌下来的。尽量避开家人，自己去运动、走路，然后再思考、分析，一般过会儿就平静了，该道歉就道歉，该改变就改变，不要太注重面子。对于孩子的情绪，要按照王博士的方法，通过识别、接纳、表达自己的感受、引导或鼓励等4步骤进行处理。如孩子考试考砸了，先识别，再接纳，如可说，孩子，我知道您考试没考好，心情不开心，要是我，也会不开心的。讲讲自己在学习、事业中失败时的心情。然后表达自己感受并引导，此时不要急着说，要等孩子平静了再说。可说，孩子我希望您振作起来，要不我们一起分析分析。既可讲讲一些名人以及自己如何振作起来的故事，也可与孩子一起分析卷子、学习。此时，千万别说，你看，手机玩多了，不好好复习，所以导致考不好，那不是引导鼓励，那是指责。引导鼓励永远看未来。再自觉的孩子其实都需要被奖励。内蒙古学习提升亲子教育

王金海：为啥很多小学聪明的孩子到了初中成绩下滑却非常的严重？天津亲子教育来电咨询

其实我可以看出这个孩子在听爸爸讲的整个过程中，他的眼神已经开始处于游离的状态。当爸爸说你应该更加努力，其实孩子瞥过去的却是不屑一顾的眼神，我想这个眼神一定让这个爸爸非常的伤心，也非常的崩溃。我想这样的教育方式很多家庭都教育过，父辈用他自己的成长经历来教育孩子，当爸爸讲你现在应该更加努力才对，因为我条件比以前好多了。我想这个孩子内心应该会说：当年你们拼命是因为你们穷，但是我现在却不穷呀，我为什么还要那么努力呢？我想这个想法是真实的心声。天津亲子教育来电咨询

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