石家庄亲子教育共同合作

把孩子当个体，结合孩子的成长路径，应用积极心理学，让孩子的品行、学业双成长。孩子一旦出生，只是有缘成为一家人，但孩子是一个有自己想法、独特的一个个体。所以，应遵循人与人之间的规则，应尊重孩子。当然，孩子从零开始成长，有其独特的成长规律，不能逆转，前面的失误，后面要补救很困难，但补救总比不补救要好。按照李玫瑾教授的理论，孩子一定要父母自己亲自带，在3岁之前，要一对一给予孩子生理上的满足；在3-6岁，要立威于孩子，养成规矩，没有规矩，不成方圆；在小学阶段，养成良好的生活学习生活习惯，学会自我管理模式；进入中学，也进入了青春期，父母要特别注重平等对待孩子，尊重孩子；教育好两性问题；要通过运动、唱歌、绘画等兴趣活动，将青春期的动力变成能量，宣泄出去；18岁以后，就成年了，教育就更苦难了。孩子不愿意承认错误、还顶嘴怎么办？石家庄亲子教育共同合作

母亲对孩子的影响有多大？我通过对上千个家庭的观察发现一个家庭的孩子有没有责任感有个非常重要的区别点在于这个家庭有没有一个慈祥的母亲我自己反思下我自己的人生成长中，我算是一个非常有责任感的孩子，而我的责任感到底来自于什么？是源自于父母对我的耐心。我印象非常深刻的一件事是：我的家庭里在我的小时候爸爸在外面打工挣钱供我和姐姐读书，妈妈——一个普通的女性一个人在家里承担着所有的责任。很多家庭是男女双方的劳动力，而我妈只有一个人在田里干活。所以呢，人家割稻子可以来回走着割，她为了干活干地快一点就绕着田的四周割，她觉得连站起来直个腰的时间都浪费。江苏孩子叛逆亲子教育王金海：为啥你教孩子，他要么不愿意学，要么学不会？

所以如果你想让孩子超越你的水平，你必须让孩子具备一种品质，这个品质会让孩子将来跨越这个社会的阶层，这种品质就叫主动。我们都在讲这个社会的阶层已经固化了，就是富人有富人的阶层，穷人有穷人的阶层。将来有没有可能让一个穷人变成富人，有没有这种机会？我认为机会依然是有，而这种机会主要存在于这个孩子自身的特质。所以我们培养孩子一个非常重要的品质叫主动。我们给孩子发的志愿者勋章的荣誉里面的点就叫主动，我们说主动的人生成大器。我打个比方，比如说你培养的孩子，一个到公司跟一个大老板在一起工作，然后这个人到了公司很愿意付出，经常替公司着想，站在老板的高度思考。家庭教育他干了三年，很快就成为这个老板身边得力的干将。那有没有可能这个人干了十年之后，成为这个公司的股东呢？也是有可能的。所以从这个角度上对这个年轻的小伙子来说，他找到一个值得跟随的人并且愿意配合和努力，改变了他的人生轨迹和命运了。培养孩子一个非常重要的品质叫主动这里面一个很重要的品质就是主动。我反思一下我自己的人生，尽管有着浙大的学历，甚至是有博士的光环，但是自己父母都是农民出身，家庭的整个社会关系和地位其实不高。

孩子没有责任心。因为父母从小没有培养孩子的责任心，把孩子除学习以外的都包办了，没有要担责任的东西，因而没有责任心了。没有责任心，孩子就不可能把学习与责任心联系起来。有的家长说，有的父母什么都不懂，他家的孩子为什么就愿意好好读书呢？因为他家的孩子把学习与责任联系起来，自己以后的工作要靠自己学习，父母条件的改善要考自己努力学习，因此就愿意好好读书了。如王金海博士特别有责任心，这个就是他母亲给的。孩子没有体贴心。体贴心也需要培养的。如孩子经常做家务，就知道父母做家务的辛苦。如孩子参加过劳动，就知道父母挣钱的不容易。智慧的父母，会向孩子分享自己在单位里的如何努力赚钱，但不是抱怨。当孩子体贴父母时，哪怕为了父母开心，也会好好读书的。体贴的反义词是自私与憎恨。如果孩子把读书的痛苦、补习班的痛苦都归罪于父母，父母越让做，就越反感。有时候为了发泄内心的愤怒，让父母生气，就把不读书、不做作业作业工具。孩子没有责任心怎么办?

各位父母，我们知道同样是考试一百分，由父母监督带来的成绩的100分，和孩子靠自己努力得来的100分其实是有天壤之别的。一个孩子靠自己努力，他的后劲很足，小才只是的开始，初中的潜力会更大。但是靠父母监督和帮忙考得满分的孩子，父母一旦放手，孩子可能就会变成考60分，说明这样的100分是父母的一百分，60分才是孩子的真实水平。所以我们父母要勇敢的去面对，我们不能制造这种虚假的繁荣，就如***年代，我们仿佛活在一个不真实的世界，终整个社会都会付出惨痛的代价。很多父母说：“现在孩子学习就对我比较依赖，请问我该怎么办？我该如何放手？”我们刚才讲过，如果我们放手孩子成绩就下滑，这时候父母就有两种不同的方式来处理。第一种是一看到成绩下滑，很多父母就慌了，立刻又把孩子扶了起来，又回到了以前的状态。但是这时候的父母内心充满着恐惧，他知道长此以往这样的问题是有很大隐患的，边帮忙边抱怨说：“都这么大了，还要我帮忙，这以后怎么办！”其实孩子心里也很无辜，心里想：我妈骂我不，但是我妈从来没让我过。这是大部分父母所做的行为。另一种比较有智慧的方式，就是当孩子一下子瘫在地上的时候，我们父母不是立刻把他扶起来。王金海：如何听，孩子才会说（下）。湖州孩子叛逆亲子教育

你说的话孩子不但不听、还对着干请问怎么办？石家庄亲子教育共同合作

哪怕现在看到自己的孩子，满眼是缺点，因为这家长的看法，而不是孩子的本身。只要有梦想，有信心，培养孩子，也是迟早的事。要看到孩子几天、几个月、几年、一辈子的未来。亡羊补牢，为时不迟。我们加入扶鹰那一刻，应在王博士的带领下，树立家庭、孩子的目标，包括长期、中期和短期目标。光有短期，目标短，动力不足、考虑不周到；光有长期，遥遥无期，会信心不足、动力不足。只有金钱的目标、房子车子的目标，那给我们只有家庭的能量，如果目标能与地区、民族、社会、国家结合起来，那可获得地区、民族、社会、国家的能量结合起来。王博士的目标与整个民族、社会链接了，所以获得了高能量。石家庄亲子教育共同合作

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