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报名网络教育本科有以下两种情况：一是考生通过高起点报考本科，二是专科起点报考远程教育本科。高起点考生需具有高中文化程度，如中专、高职院校或应届高中毕业生。专科起点考生报考时需具有国民教育系列大专文凭。报考远程教育本科时，考生需持本人身份证或户口簿、高中（相关毕业证书）或大专国民教育系列文凭原件及以上复印件2分、一寸照片两张到指定的学习中心进行报名、缴费。远程教育每年分为春秋两季招生，春季考生可在每年2月底前报名，秋季考生可在每年8月底前报名。远程教育本科无论是高起点还是专科起点都需要参加全国统考（全称为现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共基础课全国统一考试），完成相应学习计划，达到毕业要求者方可毕业，对于达到学士学位条件者可获得学士学位证。达到远程学习中学习者与系统的双向适应机制，使远程学习向更成熟的方向迈进。广州成人高考提升机构

网络教育的潜力： 所有人离不开教育：早期教育、课外辅导、少儿英语、职业教育、出国留学、商学院、移民服务……而在信息化爆发式发展的趋势下，在线教育越来越凸显出优势：1、在线教育可以突破时间和空间的限制，提升了学习效率；2、在线教育可以跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。 基于在线教育的特点和优势，网络学校受到越来越多人的认可，各类新兴的网校及相关网站也越来也不断涌现。显然，这表示着网校已经逐渐走进大众的生活并成为一种学习的主流趋势。因此很多人开始选择在线教育，特别是白领一族和大学生们。只2012年一年，中国在线教育市场份额已经达到723亿元，且在线教育用户呈规模性放大。山东升学考试学历培训班网络教育组织模式可以分为：个体化学习模式和集体学习模式。

网络教育统考的组织机构： 网考委是“全国高校网络教育考试委员会”的简称，是教育部组织成立的负责对统考工作具体组织落实的**组织。在教育部的领导下，网考委对统考工作进行决策、指导、咨询、研究和组织与实施。 网考委的主要职责是负责制定统考的实施意见和管理办法、审定考试大纲、制定考务标准、组织与管理命题和阅卷等工作，并进行有关统考的研究工作等。 网考委下设办公室，简称网考办。网考办作为网考委的日常办事机构，执行网考委的决定，主要负责组织落实统考的有关具体工作。包括组织制定考试大纲、命制试题、建设题库，考试组织过程的监督，信息发布，财务管理，组织研发与管理考试信息系统，进行有关统考的研究及对考试结果进行统计分析，并及时向网考委和教育部汇报有关统考工作的实施情况。

网络教育和成考的区别： 1、入学形式不同：网络教育一年有春秋两次入学机会，网络教育由招生院校自主命题，组织考试。而函授一年有一次入学机会，成人函授入学考试是全国统一招生考试，由学校根据考试结果择优录取，通过考试被高校录取后第二年三月份可以入学，各高校入学时间不同，请以录取通知书为准。 2、学习形式不同：网络教育学习方式是通过互联网自主学习为主，通过报考高校的在线平台，观看教学课件学习的；而函授以自学为主，每学期会安排一段时间的集中面授。 3、报考院校不同：目前我国有远程教育招生资格的院校只有68所，而能够进行成考函授招生的学校更多一些。 4、毕业证书不一样：网络教育毕业证书由高校自行颁发，证书上会注明“网络教育”字样， 函授毕业证由学校颁发教育部统一印制的，证书上会注明“函授”。网络教育会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。

网络远程教育的发展历程： 远程教育在中国的发展经历了三代：一代是函授教育，这一方式为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性；第二代是80年代兴起的广播电视教育，我国的这一远程教育方式和电视大学在世界上享有盛名；90年代，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育。 1999年教育部制定了《关于发展现代远程教育的意见》；9月，"CERNET高速主干网建设项目"立项，目标是在2000年12月前完成CERNET高速主干网的建设，满足我国现代远程教育需求。 2000年7月教育部颁布了《教育网站和网校暂行管理办法》；同时将现代远程教育试点院校范围扩大到31所，并颁布了《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》，根据这个文件，31所试点院校具有很大的自主的权力：如可以自己制定招生标准并决定招多少学生，可以开设专业目录之外的专业，有权发放国家承认的学历文凭等。远程教育学历是否被国家承认？北海成人高考报名时间

网络教育对缩小地区之间的教育差别、扩大教育规模、提高教育质量等方面将起到重要的促进作用。广州成人高考提升机构

网络远程教育分为基础远程教育和高等远程教育两种，我们通常所说指高等远程教育。高等远程教育又称网络教育。现代化的远程教育以网络为基础，将高校好教育资源通过音频、视频等形式传递给广大学员，是一种兼面授、函授和自学等教学形式，多种媒体优化结合的教育方式，跨学校、跨地区，充分发挥了科教兴国中的以学生为中心的教学方式。 中国网络教育分析报告：报告长期对网络教育行业市场追踪搜集的市场数据，从行业的整体高度来架构分析体系。报告主要分析了国际网络教育发展现状及经验借鉴；中国网络教育发展现状及前景预测；中小学网络教育发展现状及前景预测；高等网络教育发展现状及前景预测；网络教育其他细分市场发展现状与趋势；中国开展网络教育的主要高校运营情况；中国网络教育企业经营情况；网络教育商业模式及成功关键要素分析；把握整个网络教育行业的市场走向和发展趋势。广州成人高考提升机构

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