郑州网络教育考什么

通过网络来实现教学过程中的交互，主要有以下几种形式： 1）使用BBS技术，构建课程教学留言板。学生可以将学习过程中遇到的问题提交到留言板，教师或其他学生可以为其解答； 2）使用软件，构建实现辅导室。这几个软件均是实现信息交流软件，支持文字、声音、视频、电子白板等形式的交流，可以提高教学过程中的交互性。 3）使用Email技术，设置教学辅导信箱。以上两种形式均有实时性要求，如果教师或学生未实时参与，那么不能保证事后能收到（看到）相应的教学信息，为此可以使用教学信箱加以弥补。教学信箱的帐号、密码可以公开，以便学生间也可以相互解答问题。 4）借助于编程技术，进一步加强交互性，实现个性化教学。编程语言的特点是根据不同的信息输入可以产生不同的信息输出，使用Visual Basic、Flash等编程语言，根据教学内容、教学进度等，以适当逻辑设置信息群，就可以达到加强交互性的目的。网络教育的教学平台具有自动管理和远程互动处理功能。郑州网络教育考什么

网络远程教育常见问题： 全国网络教育公共课程统一考试科目如何确定？统考时间如何安排？有无考试大纲？必须参加统考吗？ 答：符合下列条件之一， 可免考“大学英语”： A．入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生； B．除英语专业外，户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生（少数民族的界定以《试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试文件汇编》中的标准为准）； C．除英语专业学生外，获得全国公共英语等级考试（PETS）三级或以上级别证书者； D．除英语专业学生外，在2006年1月1日前，大学英语等级考试变革前获得（CET）4级或以上级别证书的考生，大学英语等级考试变革后，参加（CET）4级或以上级别考试，成绩达到420分的考生。 注： 2006年1月1日后，大学英语等级考试（CET）4级或以上级别证书将不再作为统考“大学英语”免考的条件。钦州网络教育几年制网络教育为所有求学者提供了平等的学习机会。

网络教育可能会使人的群体意识和集体观念渐趋淡薄。社会性是人的本质属性，这就要求人必须融入社会。人与人之间需要语言的交流、信息的传递、情感的沟通。而在网络教育中，学生与学生之间、学生与老师之间通过BBS、E-mail或其它一些网络通讯工具进行交流，人们所建立的关系只是一种虚拟环境的人际关系，人与人之间交往逐步由直接走向间接、由多样化走向单一化，失去了传统大学同学之间的直接交往，群体意识逐渐淡漠。通过这种方式教育的学生，其集体观念和团结协作的精神一般不如传统大学的学生，不利于个人和社会的发展。

网络教育在教育方式、教育内容、教学模式以及教育的时空性等方面与传统教育存在着很大的区别。传统教育采用的是授课法，以课堂、教材、教师为中心。按班级授课，教学内容主要在教科书上，教师按教材教学。在这种学习环境下学生的学习积极性、主动性普遍不是很高，很不利于学生能力的发展。而网络教育采用多元化的教学方式，通过多媒体将真实世界与虚拟现实想结合。既增加了学生的学习兴趣，又开拓了学生的视野。而且网络教育的教学内容选材广，学生从以前的被动学习转化成了主动者，更有利于学生能力的发展。网络教育入学考试的考题是由报考高校出题。

网络教育文凭已经得到多数用人单位的认可。尤其在职工作人员，其毕业后既有工作经验，又具备相应的专业知识理论，普遍受到企业的欢迎。成人报考网络教育还是很不错的选择，在职场生活中皆有很好的提升，很有用处。被远程网络教育试点高校录取、参加网络教育大专课程学习后达到大专毕业要求的学生，由就读学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认，可参加其他要求具备学历条件的考试。学员在参与网络教育授课课程的过程中可感受名校底蕴、得到专业指导，除了能轻松获得大专学历之外，还能提高自身水平。网络教育是以现代远程教育手段为主。郑州网络教育考什么

网络教育是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动。郑州网络教育考什么

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