东莞网课教育好考吗

网络远程教育如何学习： 1.教学论坛：这个是师生交流的一个很有利的平台，在这里面你可以看到很多个来自全国各地不同专业不同批次的同学朋友，每个学科都有一个专业辅导老师，学生可以随意在里面发帖发信息，关于学习考试过程中遇到的任何问题都可以在里面发问求解。 2.教学公告：这里面是郑大远程教育学院 官方信息发布平台，学院关乎学习考试的任何公告同学们可以随时留意，关乎自身的更要注意。 3.学习顺序：开始课程学习时，建议先学习《网上学习导论》，以便其他课程学习的顺利开展。 4.课程期末考试成绩=课件点播10分+在线测试30分+综合考评10分+期末考试50分。 5.网络教育专升本的学生必须通过公共基础课全国统一考试，非英语专业的学生考《大学英语B》和《计算机应用基础》；英语专业的学生考《大学英语A》和《计算机应用基础》。每年4月、9月、12月考试，报名、交费、考试具体时间请关注网上通知。网络教育开设的专业较多，各个学科都有。东莞网课教育好考吗

现阶段的远程教育，以成人教育为主。这就要求选择远程教育的学子要利业余空闲时间进行学习，完成学业，他们要付出加倍的努力才行。很多人认为远程教育就是贩卖学历，这是错误的，随着政策改变及同学们需求的改变，远程教育的质量越来越高，毕业的门槛也随之增高，在这样严进严出的要求下，远程教育不是贩卖学历，他还是终身学习理念输出的一个端口。很多选择奥鹏教育的学子在毕业了之后都选择了继续进修，正是因为他们已经建立了终身学习的理念。教育行业坚持的用户，绝不是聚焦于更高效，更好的完成交易过程，而更多的是把精力聚焦于终身学习公共服务体系的建设上，这才能称之为教育领域的用户。东莞网课教育好考吗随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。

网络远程教育的常见问题： 1．远程教育学历是否被国家承认？ 答：教育部批准全国69所普通高校学校开展网络远程教育试点工作，允许69所试点高校在校内开展网络远程教学工作的基础上，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后， 国家予以承认。 2．符合条件的本科毕业生可授予什么学位？ 答：符合条件的工商管理、人力资源管理、项目管理、市场营销、信息管理与信息系统专业的本科毕业生可授予管理学学士学位；会计学专业的本科毕业生可授予经济学学士学位；法学专业的本科毕业生可授予法学学士学位；计算机科学与技术、机械电子工程、汽车服务工程的本科毕业生可授予工学学士学位。

网络教育对于毕业证书方面规定并不统一。根据网上的信息：网络教育的学生合格毕业时由试点院校自主颁发试点院校的网络教育毕业证书，而不是全国统一样式、统一制作、统一编码、统一注册的，所以还有好多地方都不认可这个网络教育的学历。因此目前社会上和各行各业还歧视网络教育毕业证书持有者，很多用人单位认为网络教育的毕业证书不规范、不标准、不过硬。社会对于网络教育并不普遍认可。虽然国家和社会各界对全国统招统考的普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试，以及部分试点院校开展远程网络教育的毕业文凭都予承认，但因为网络教育没有通过全国统招统考正式录取、绝大多数用人单位都误认为网络教育就是在网上随便学一下、从而得出网络教育的毕业生没有真才实学的结论，所以社会上普遍认为网络教育的文凭不过硬，网络教育的文凭含金量没有成人高等教育和高等教育自学考试的文凭含金量高，甚至于网络教育文凭在一些单位、行业和地区还不通用。网络教育使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。

网络远程教育分为基础远程教育和高等远程教育两种，我们通常所说指高等远程教育。高等远程教育又称网络教育。现代化的远程教育以网络为基础，将高校好教育资源通过音频、视频等形式传递给广大学员，是一种兼面授、函授和自学等教学形式，多种媒体优化结合的教育方式，跨学校、跨地区，充分发挥了科教兴国中的以学生为中心的教学方式。 中国网络教育分析报告：报告长期对网络教育行业市场追踪搜集的市场数据，从行业的整体高度来架构分析体系。报告主要分析了国际网络教育发展现状及经验借鉴；中国网络教育发展现状及前景预测；中小学网络教育发展现状及前景预测；高等网络教育发展现状及前景预测；网络教育其他细分市场发展现状与趋势；中国开展网络教育的主要高校运营情况；中国网络教育企业经营情况；网络教育商业模式及成功关键要素分析；把握整个网络教育行业的市场走向和发展趋势。网络教育兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。杭州网络教育培训

在网络远程教育中，网络等媒体提供给学习者学习机会的同时，学习者也应学会适应网络学习方式。东莞网课教育好考吗

网络远程教育的发展历程： 2000年7月31日，31所试点高校在北京成立了"高等学校现代远程教育协作组"，以加强试点高校间的交流与合作，促进教育资源的建设与共享。2001年7月，教育部继续扩大现代远程教育学院的试点范围，从38所院校扩至的45所。2012年，现代远程教育学院已有68所。 教育信息化是国家信息化建设的重要组成部分和战略重点，是教育变革发展不可或缺的支撑和推动力。各地和有关单位要明确责任、分工协作，扎实工作、共同努力，按时、按要求完成各项建设任务，务必在2013年春季开学前，把2012年实施建设的所有教学点设备配置安装到位，并在春季开学后逐步在课堂教学中使用，让教学点有资源、开齐课、开好课。同时，要统筹安排、精心部署、推进教育信息化今明两年各项重点工作，确保按时取得明显进展，使广大基层学校与师生实实在在感受到教育信息化的成效。东莞网课教育好考吗

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