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网络教育是随着现代信息技术而出现的一种新型教育方式，网络教育通过计算机与互联网，将全国的教育资源整理添加至网络，学员通过多媒体计算机连接网络在线学习，网络教育兼容面授、函授和自学等多种教学形式，具有很不错的优点。函授是成人教育的一种学习形式，成人教育分为函授，业余和脱产，函授也是成人教育中多人选择的一种，函授主要利用寒暑假，国家节假日的时间，派遣教师去各地的函授点组织面授和考试，函授是国家承认的，在学信网上可以查到的学历的一种。网络教育入学考试的考题是由报考高校出题。广东网课教育报读中心

远程教育组织模式可以分为：个体化学习模式和集体学习模式，也即个别学习和班组学习两种模式。其重要的差异在于：班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的，教师和学生必须进行实时交流。而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的，在学生的家庭里创造出学习环境，学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和发送模式有关。远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，学生的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能力。广州网课教育机构有哪些网络教育以其覆盖面广、适应性强、能够为各个年龄阶段的学生接受。

网络教育报名分为院校本部报名和校外学习中心报名两种途径。在这里，建议大家可以找到校外学习中心或正规的学历提升机构报名，具体报名方式有两种：现场报名和快递邮寄的方式报名。随着教育政策的改变，继续教育只会越来越正规，取得证书难度越来越大，身在职场就应该学会为自己规划，不管你想通过何种方式提升学历，都不是短期个把月就能实现的，所以感觉自己有所需要的要提前准备好，以备不时之需，抓住更多的机会，成就更好的自己。在此也再次提醒急需提升学历的人一定要谨防上当受骗，咨询任何一家教育机构根据自身条件一定要详细咨询，以免产生二次收费或者直接打水漂。

远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、构建教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行），以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准长久性分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。在中国现代远程教育有时也称网络教育，多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。

网络远程教育的发展历程： 远程教育在中国的发展经历了三代：一代是函授教育，这一方式为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性；第二代是80年代兴起的广播电视教育，我国的这一远程教育方式和电视大学在世界上享有盛名；90年代，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育。 1999年教育部制定了《关于发展现代远程教育的意见》；9月，"CERNET高速主干网建设项目"立项，目标是在2000年12月前完成CERNET高速主干网的建设，满足我国现代远程教育需求。 2000年7月教育部颁布了《教育网站和网校暂行管理办法》；同时将现代远程教育试点院校范围扩大到31所，并颁布了《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》，根据这个文件，31所试点院校具有很大的自主的权力：如可以自己制定招生标准并决定招多少学生，可以开设专业目录之外的专业，有权发放国家承认的学历文凭等。网络教育公共课程统一考试科目如何确定？辽宁升学考试学校有哪些

与常规的学校教育相比,远程教育是基于媒体技术和各种教育信息资源进行其活动的。广东网课教育报读中心

网络远程教育的教学优势： 1.资源利用较大化： 各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更普遍的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把较好的教师、较好的教学成果通过网络传播到四面八方。 2.学习行为自主化： 网络技术应用于远程教育，其明显特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上较直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。 3.学习形式交互化： 教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行多方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。广东网课教育报读中心

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