山西实验仪器管理与实验教学服务平台
结合南昌产业发展优势,在瑶湖航空城、VR科创城及省科技馆、高校、科研院所等,遴选设立一批市级实践学生前往开展科学实践,有效提升科学素养和实践能力。支持中小学校至少结对1所具有一定科普功能的机构(高校、科研院所、工厂企业等),加强合作,用好实践资源,倡导联合共建创新实验室、科普站、人才培育班等。支持南昌市中小学生综合实践教育学校与相关单位合作设立南昌市少年科学院,通过承办科技竞赛活动、开展科学研究和实践,打造市级科学教育活动基地。落实课程方案和课程标准。山西实验仪器管理与实验教学服务平台
提高教师专职化专业化水平,建立思政课教师教研共同体、集体备课制度。开展“学习新思想做好接班人”“开学课”等德育品牌活动。加强科学与文化素质培养。落实义务教育、普通高中课程方案和课程标准。深入实施国家基础教育教学成果推广应用计划,遴选基础教育精品课,推进教学方式方法创新。加强科学教育,开齐开好科学类课程。加强学校实验室建设,保证完成必做实验和开展探究实践活动。丰富科学教育资源,开展科普教育和科技创新实践活动。实施青少年学生读书行动,丰富读书资源,建设读书服务平台,引导学生多读书、读好书、善读书。重庆实验信息管理与实验教学信息系统至2027年,形成配套性的常态长效实施工作机制,培育一批深入实施新课程的典型区域。
普及基本实验。各地各校要按照教育部制订的中小学实验教学基本目录和操作指南,制订具体实验教学计划,按计划组织开展实验教学,做到应做实验、已做实验、实验教师、实验时间、实验效果等有关内容有据可查,强化过程和实践,增强体验和趣味,有条件的学校应逐步采用计算机网络等现代化手段,监管实验教学各个环节。拓展创新实验。不断更新观念,探索多层次、多元化的实验教学新路径。优化实验课程体系结构,精选实验内容,根据基础知识特点,分层次设计实验课程,构建多维度实验教学体系。在契合课程标准的前提下。
遏制过高收费。民办幼儿园收费应全部缴入经教育行政部门备案的银行账户,统一管理;教育行政部门要会同市场监管、发展等部门加大对民办园收费专项检查力度,查处并曝光一批违规收费的典型案例,防止以各种名义乱收费。提升保育教育质量。深化幼儿园教育,坚持问题导向,改进保育教育实践,促进高质量师幼互动,引导带动每所幼儿园不断提高保育教育质量。推动幼儿园与小学深度衔接,提高入学准备和入学适应的有效性,严禁提前教授小学课程。提升实验教学安全管理能力。
完善学生综合素质评价体系,增强评价真实性、科学性、有效性。深化考试招生。探索建立幼儿园服务区制度,努力保障适龄幼儿就近就便接受普惠性学前教育。巩固义务教育免试就近入学和“公民同招”成果,落实以居住证为主要依据的随迁子女入学制度。落实普通高中属地招生和“公民同招”,完善“一依据、一结合”的中考模式,稳步推进综合素质评价在招生录取中的使用;深入开展命题质量评估。推进依标命题、难易适度、教考衔接,不断提高中考命题质量。推进协同育人。推动形成统筹协调、学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人格局,落实各方相应责任及沟通机制。为学校编制仪器采购清单提供规格、价格等图文并茂的参考。吉林学校实验教学与实验室安全管理系统
平台助力装备部门建构各级装备标准数据。山西实验仪器管理与实验教学服务平台
根据培育时代新人和基础教育课程教学要求,完善师范生培养方案和课程体系,强化师范生综合素质和育人能力培养,加大紧缺学科教师培养和补充力度。深入实施新时代中小学名师名校长培养计划。健全分层分类、阶梯式教师成长发展体系。加强教研支撑,健全各级教研体系,推动各地各校常态化有效开展区域教研、网络教研、校本教研,强化基于教学实际问题和课例案例的研究。推动教师有序交流轮岗。完善义务教育学校教师“县管校聘”管理机制,立足学区内、集团内和城乡间为主实施骨干教师交流轮岗计划,加快实现县域内师资均衡配置;支持开展团队式交流,加快提升薄弱学校、农村学校办学水平;加强县域统筹,促进思想、科学、体育、艺术、心理健康等紧缺学科教师校际共享。山西实验仪器管理与实验教学服务平台
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