汕头儿童服装设计
服装设计,其实在服装业中,从开始有裁缝的历史起,服装都是根据个人量体裁衣,然后由裁缝根据尺寸设计,不同的人都有不同的做法,因此,一般来说,每件都是个性化。不过,自从上个世纪中叶出现“成衣”这个词语,裁缝店也就慢慢淡出了服装的制做舞台,虽然没有消失,但在服装的比重中已经不如了。但,服装量身设计又开始在城市中出现,并重新占据了一个重要位置,跟以前不同,他主要服务于都市白领、城市新贵,讲究品味和个性的人物,这些人有钱有闲有能力,也有地位。服装结构设计在一定意义上来说即是结构线的设计。汕头儿童服装设计
服装设计中的三要素具体如下:1、造型,造型包括外造型和内造型,外造型主要是指服装的轮廓,是设计的主体。内造型是指服装内部的款式,在设计的过程中要从整体外观风格特征出发,内外造型要相辅相成,内造型包括结构线、领型、袋型等等方面。2、色彩,色彩中的色相、纯度、明度等等构成色彩元素,服装设计当中的色彩元素不只是一种颜色,它还包括了整套服装各个部分和细节之间的色彩搭配。服装色彩应该具备:民俗性、适应性、流行性、关联性。人们对于色彩的敏感度是非常高的,色彩在服装设计当中也至关重要,在进行服装设计的时候,需要设计者们尽可能的多了解色彩的相关知识,拥有自己的审美和色彩搭配原则。在现代服装市场中,对于流行色的运用,能反映现代的生活的审美,也非常具有时代感和时髦性。3、材质,材质也就是大家常说的面料,但是它通常与质地、触感也密不可分,材料是服装的物质基础,没有材料无法做出服装。面料可分为:纤维制品、皮革裘皮制品、其他制品,在进行服装设计的时候必须要把面料的性能和特色运用其中。珠海专业服装电脑设计软件服装色彩元素主要呈现四大特性,即民俗性、与人的适应性、流行性、材质关联性。
服装设计即是一种产品设计,也是一种艺术创作。因此,艺术修养对于服装设计师就显得至关重要。曾被誉为“时装大师”的法国高级时装设计大师克里斯羌·迪奥尔就是具备了建筑、绘画、音乐等多方面知识的一位时装界的巨匠,他的弟子伊夫·圣·洛朗也是一位艺术才华横溢的天才,从圣·洛朗的作品中,可以看到他设计灵感来源之广,可以感受到当代艺术大师们的影响:热情奔放的西班牙风格,华美多姿的俄罗斯情调,单纯豪放的非洲风格,端庄鲜明的中国风格,还有那古典味浓郁的委拉斯凯兹式的婚礼服、色彩明朗的毕加索风格,简洁明快的蒙德里安冷抽象艺术和波普艺术等,都在其作品中有着独特的运用和发挥。艺术家。深厚的艺术造诣决定了设计师们无穷的创造力。
绘画基础与造型能力是服装设计师的基本技能之一,当然,以前的设计大师也有个别不会画画的,但他需要在其他方面有更杰出的表现。但有些人即使通过在学校系统地学习和培训,仍然不能很好地用绘画方式表达设计意念的话,那将为自己的创作带来很大的困难。只有具备了良好的绘画基础才能通过设计的造型表现能力以绘画的形式准确地表达设计师的创作理念,另一方面在设计图的过程当中也更能体会到服装造型重的节奏和韵律之美,从而激发设计师的灵感。绘制服装效果图是表达服装设计构思的重要手段。
学习服装设计需要学习哪些方面?1、美术功底。大部分服装设计师一开始的工作大多从画图稿、样衣开始的,因此服装设计师的画笔就像猎人手里的工具,能不能打到鸟不一定,但是能够给人以专业感和威信感。2、熟悉面料、材质。这是需要跑市场的,从丝质、太空棉及各种高科技复合面料、棉麻、数码印花等都需要有较为清晰的认识,现在服装产业发展相当迅速,脱离原材料市场谈服装形态、质感或者标志性符号如无源之水,这方面的知识不只要从书本上学习,更重要的是要多去市场进行调研,了解面辅料等知识,对于从零开始学服装的盆友来说,市场是相当关键的环节。3、学习设计软件,学习AI、PS服装设计软件提高数码服装设计能力4、学习服装工艺,制版。学习女装制版、男装制版、制版实训、立体裁剪掌握成衣制作技巧。5、成衣制作,单独的完成一套成衣制作从设计到制作这样才能将所学知识融合形成自己的设计理念。从零开始学服装设计的,要多看看服装品牌设计师的经典的、成型的部分,多关注时尚、色彩等内容慢慢培养。服装的款式、色彩和面料这三部分缺一不可,是设计师必须掌握的基础知识。广州服装电脑设计培训学校
服装设计是一个总称,根据不同的工作内容及工作性质可以分为服装造型设计。汕头儿童服装设计
服装设计是一个总称,根据不同的工作内容及工作性质可以分为服装造型设计,结构设计,工艺设计,设计的原意是指“针对一个特定的目标,在计划的过程中求得一种问题的解决和策略,进而满足人们的某种需求”。设计所涉及的范围十分的广,包括社会规划、理论模型、产品设计和工程组织方案的制定等等。当然,设计的目标体现了人类文化演进的机制,是创造审美的重要手段。服装设计顾名思义是设计服装款式的一种行业,服装设计过程“即根据设计对象的要求进行构思,并绘制出效果图、平面图,再根据图纸进行制作,达到完成设计的全过程”。汕头儿童服装设计
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