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 一个简单的例子就是和美国朋友之间闹出"fetch"的笑话。在中国说“让某人去取东西”是再平常不过的语句，直接翻译成英文说"fetchsomething"**为简洁，然而在美国"fetch"一词一般是用在狗的身上，就像逗狗时我们让狗把丢出去的皮球拣回来。让我们看一下这个跨文化沟通的失误是如何在信息传递过程中发生的。首先经理打算让美国员工去取回文件，于是他对秘书说“你通知Tom下午去领事馆把文件取回”，沟通正常。秘书领会意思后翻译成英文告诉Tom:"Pleasefetchthedocumentsattheconsulatethisafternoon."当Tom收到这条信息时感觉：“我被当成了一条狗！”冰山理论（IcebergTheory）和冰山结构“冰山理论”告诉我们：冰山所能为我们看见的部分只是它整体的1/8，而其7/8的部分都埋在水下。要想撼动冰山，必须要撼动其埋藏于水下的不可见的那7/8。我们就来认识一下文化的冰山结构，冰山上层包括：1、物质文化；2、语言沟通能力；3、宗教信仰；4、教育程度和审美观，这些都是可见的。冰山下层主要包括人们对待不同问题的各种态度，包括工作、成就、发展、等，也就是态度价值观。

教学特点1、突出重点：攻克学员的耳朵，撬开学员的嘴巴，帮助学员们能听懂外国人说的英语，同时张嘴说一口外国人能理解的英语，在加强听说能力的基础上，也训练学员的英语读、写能力；2、联系实际：通过不断操练与工作、生活息息相关的话题，逐渐加大话题的深度与难度，深入浅出地引导学员，提高学员的英语运用能力；3、激发兴趣：语言的学习是长时间、不断累积的过程，通过寓教于乐的教学方法激发学员的兴趣，让学员爱上英语学习，从而养成英语思维的能力。4、当堂过关：对学员当堂的学习内容，一一考核过关，做到不过关，不下课。为了能将公司的业绩提升，需要员工找起了英语培训机构。

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