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    逻辑是层层扩展；隐喻诉之想象，逻辑诉之规则；隐喻追求独特和生动，逻辑追求严谨和雄辩；隐喻善于创造，逻辑长于说明；隐喻的阅读依赖于文化背景和个体生活经验，而逻辑的掌握则依赖于专业知识的学习和应用……儿童面对的首先是一个生活世界，所使用的语言是日常语言，因此对他们来说，直接认同、想象、独特和生动、创造、文化背景和个体生活经验等非逻辑秉性在他们身上是重要且必需的存在。其实对成人又何尝不是这样，生活世界和人的问题的深层把握是很难通过逻辑途径来完成的，日常语言本身就携带了大量隐喻，消解甚至对抗着科学语言的“逻辑化”“客观化”和“中性化”。（二）儿童想象力比程式化更重要编程教育虽然属于以科创精神为特点的现代信息技术课程的主要内容，但编程思维不等同于创新素养。标准化、程序化的解题方法有可能导致机械化、单一化的思维方式。如果任由市场把少儿编程培训拔得过高，儿童过早、过度参与编程培训，那么宣称提升科技创新能力的编程培训反而有可能会禁锢思维、扼杀孩子的想象力。有人认为生活中编程思维的运用随处可见，比如整理明天上学的书包：分解（拆解问题）——看课程表，取出的书、放入明天的书。模式识别。2017年，《义务教育小学课程标准》将小学科学课程提前到小学一年级。内江蓝桥杯机器人编程一对一

    这很大程度解决了少儿编程师资力量不足的问题。虽然我国少儿编程市场上至今还没有出现专门进行游戏化编程的机构，但一些跨界厂商反而行动更快。或许是因为相比需要在商业利益与教育目的之间左右权衡的编程机构，他们切入少儿编程更多的是抱有公益目的，这样更能充分为孩子考虑。比如腾的讯扣叮，其意义多少也背负了少儿编程赋予一家游戏公司的社会责任。孩子本身对腾讯游戏相对熟悉，要是有兴趣，他们完全可以基于这些素材来编程，学习起来会更得心应手。而在扣叮平台上也已经出现了一些编程作品，这些作品的不少授权素材正是来源于腾讯自家的游戏产品。当然，这也正是腾讯扣叮在编程教育中的优势所在。除此之外，腾讯在图像识别、语音识别、智能聊天等方面的前沿技术能力，也将逐渐开放给平台用户，既提升了他们的学习兴趣，也为他们触及未来的人工智能时代提供一个新的入口。我们由此也可以预见，2020年少儿编程即将迎来一个新的局面。苹果CEO库克曾说：学习编程要比学习英语更重要。这并不是夸大其词。在科技发展的，编程已经应用于各个领域，而在未来的高智能时代，编程更会成为科技发展的基石。不仅局限于我们通常认知的人工智能领域。德阳图形编程课程国际青少年编程技术等级考试(PSTK)Scratch二级大揭秘!

    原来【造型切换】就是这样。七、如何选择机构和选择老师？少儿编程要学习的不该是一门技术，而是一种思维方式，过于死板的教学方式是不适宜的。的老师不会只是让孩子模仿，而是利用Scratch激发大家的创造力。Scratch学习如果只是带着孩子一步步跟着学，一步步跟着做，那么无疑是失败的。编程知识也是知识，它同样可以通过灌输教给孩子，所以选择机构或者选择老师关键看理念，看上课的方式，做的是教育，不是比技能。1.注重学习与现实世界的联系2.“做中学”、“玩中学”逐渐模型的搭建和概念的形成3.反思搭建和编程，更深刻的理解概念4.应用到生活中，不断的挑战和积累5.注重学习过程，而非体现在试卷的成绩和作品的成果6.只做引导，不在知识的灌输和模仿7.鼓励孩子勇于试错和探索八、Scratch的版本，学习应该如何选择？刘凤飞：少儿编程Scratch软件下载全集“终身幼儿园团队”（LifelongKindergartenGroup）开发的图形化编程工具，主要面对青少年开放。目前选择，也可以直接学习。Scratch的版本介绍Scratch软件版本包含、、。：：，Scratch，采用了HTML5来编写。后看个Scratch植物大战僵尸作品，预祝学习有成！！！

    CSTA标准基础包括重心概念和重心实践两部分，其中重心概念侧重在内容领域，主要分为5个方面：算法和编程（字母A表示）计算机系统（字母C表示）数据和分析（字母D表示）计算机的影响（字母I表示）网络和互联网（字母N表示）重心实践侧重行为，主要分为7个部分：培养包容的计算文化围绕计算机展开合作确认并定义计算问题发展和使用抽象创造计算机作品测试并改善计算机作品关于计算机的交流通俗地讲就是计算机理论知识和上机动手操作能力两手抓，并且知识体系要掌握的系统，这样才有助于更好地学习计算机科学。介绍完CSTA，接下来改介绍国内的编程课体系。目前，对CSTA标准研究深，运用久的是编玩边学教育科技有限公司。他们创办时间找国内可以排到，做少儿编程教育也较早，因此有足够丰富的学员来迭代优化基于CSTA的课程标准。据编玩边学CEO郝祥林介绍，目前编玩边学的课程主要分为三部分：图形编程、代码编程及算法编程。图形编程主要是学习图形化工具Scratch，同时结合Arduino等硬件，制作软硬件结合的编程项目及创作作品。代码编程则主要是学习python基础语法，运用python编写小程序，网络爬虫，完成网页制作等，为学习人工智能知识建立基础。算法编程则学习C++基础理论。PSTK报名方法，你知道吗？咨询我们给你答案！

    少儿编程学习所追求的“中心素养”到底指什么？目前少儿编程培训的具体学习目标有多种提法，如观察力、想象力、创造力、逻辑思维力、问题解决、空间思维、判断性思维、序列与条件、调试操作九大能力的培养；又如思考问题、有条理、深入、毅力、耐心、专注、严谨等。虽然目标更具体，好像什么都说了，但实际上又什么都没说，因为这些都不是编程教育所独有的真正内涵性要素。编程思维是解决问题的一种方法，是一种复合型能力，其所包含的中心素养由表及里、由易到难，应当主要表现在信息的提取与处理和基本算法设计与理解。总体而言，编程思维是一种过程思维，而硬要被市场打造或虚构成一种结果性的具体能力，无疑会使基于形式训练而存在的编程教育陷入存在合理性困境。（二）内容合理性困境少儿编程一般是针对小学及以下幼儿设计的编程模式，把原来复杂的英文代码编程语言转换成图形化、指令化、模块化的方式，依据儿童的心智程度，设计一系列在人机交互模式下以游戏闯关、趣味数学、图形图画等为主要内容，以问题解决为目的的“项目”。因此，适宜儿童智力特征的趣味性是其原则。这样一来，有趣的少儿编程内容就成了“居间的事物”，应该“通过使学生了解存在的联系。进入二十一世纪计算机编程能力正成为一种基本的职业技能。广元咨询图形编程模拟题

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